关于我国双证书教育的研究.pdfVIP

2008年第3期 青岛远洋船员学院学报 VOL．29 NO．3 文章编号：1671—7996(2008)03—0024—03 关于我国双证书教育的研究 王瑞亮 高 伟 (青岛远洋船员学院管理系，山东 青岛266071) 提 要：本文通过分析我国双证书教育的由来、现状，指出目前我国双证书教育存在的问 题。在总结我国双证书教育取得的成就的基础上，结合国外成功经验，给出了我国双证书教育 的设想。 关键词 ：双证书 教育培训 职业资格 中图分类号：C640 文献标识码 ：A 1 引言 了 《关于颁发职业资格证书规定的通知》，第 近年来，职业技能资格证书已经成为新生劳 一 次对职业资格证书制度的性质、管理、范围、种 动力就业、创业的通行证，学历文凭加上职业技能 类、评价方式等作出详细规定。1994年7月5日， 资格证，几乎成为大学毕业生找工作的必备条件， 第八届全国人大常委会第八次会议召开，会议审 多拿一个证书就多一条出路的观念，也被大多数 议通过的《中华人民共和国劳动法》，明确规定 “国 求职者所认同，但同时也造成导致职业资格考试 家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标 泛滥等问题。笔者结合工作实际，围绕我国双证 准，实行职业资格证书制度”，从而从法律的角度 书教育的由来、现状进行分析，探讨推进该项工作 确定了在我国实行职业资格证书制度的合法性和 的方法。 有效性。此后，《职业教育法》、《社会力量办学条 2 我国双证书教育的由来 例》等也都将职业资格证书制度作为重要条款加 2．1我国职业资格证书制度形成的历史背景 以规定。 及其沿革 2．2双证书制度的概念 我国职业资格证书制度的正式提出是在 1993 “双证书”教育是指学生在取得学历证书的同 年，国务院 《关于中国教育改革和发展纲要 实 时，取得相关的职业资格证书(简称 “双证书”)。 施意见》中提出了 “在全社会实行学历和职业资格 原劳动部、人事部、教育部 《关于进一步推动职业 证书并重的制度”。1993年 11月，党的十四届三 学校实施职业资格证书制度的意见》(劳社部发 中全会作出了 《关于建立社会主义市场经济体制 [2002；21号)中指出，高等职业院校必须把培养 若干问题的决定》，再次提出 “要制定各种职业的 学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在 资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格 突出的地位，促进学生技能的培养。要依照国家 两种证书制度”。这不仅将建立职业资格证书制 职业标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证 度作为我国劳动人事制度的一项改革，而且将职 书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格 业资格证书制度列人建立社会主义市场经济体制 证书课程纳人教学计划之中，将证书课程考试大 的重要措施提了出来。1994年2月，原劳动部、人 纲与专业教学大纲相衔接，改进人才培养方案，创 事部为贯彻党的十四届三中全会精神，专门制定 新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获 收稿 日期：2oo8—08—28 第一作者简介：王瑞亮 (1978一 )。男。讲师 本文系交通职业教育科研项目“国际航运业务管理专业改革的研究与实践”研究成果之一 · 24 · 2008年第3期