4景物形象之景物描写的作用包含意象作用探究.ppt

例、下面是王昌龄《长信秋词五首》（其一），读后回答问题 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 问：诗题为《秋词》，那么作者在诗中写了哪些景象？作用是什么？ 答：诗中的环境所抒写的景象都暗合“秋词”的要求。金井梧桐，秋深叶黄，夜深霜重。 作用：①点明题意，向读者暗示，这是一首宫怨诗； ②渲染烘托凄清孤寂气氛，奠定哀怨感情基调； ③烘托人物孤苦抑郁的心境。 高考链接 南歌子 (黄庭坚) 槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。 提问：请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用。 典例导航 答案： (1)写景特色:色彩搭配,明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂,榴花在室外竞放,红艳似火,色泽鲜艳,耀人双眼, “绿”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照,在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了浓艳明丽之景. （写景技巧＋景物特点） (2)作用:描绘了窗前槐树绿叶繁茂、室外榴花红艳似火耀人双目的初夏美景 ，渲染环境气氛，烘托人物形象,以乐景写哀情,反衬出离别时的无限凄楚和伤感. 感知意象 品味意境 第二课时 提问方式 这首诗写了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗的作用。 这首诗描写了哪些意象，请概述这些意象的作用 结合全诗（或某一联）分析某一意象的作用 变式提问 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 作用: 用流水来比喻连绵不断的愁，生动形象地写出了自己愁绪之多 总结一：手法的运用含蓄委婉/生动形象地表达感情（比喻、象征、拟人、借景抒情、以景衬情//以景结情，含蓄隽永） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 景象: 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 古道、西风、瘦马、夕阳 作用:交代时令，由这十组景象勾勒出一幅荒凉凄冷的晚秋图景，渲染萧瑟悲伤的气氛，烘托诗人凄凉感伤的心境，为后一句“断肠人”漂泊天涯思念家乡之情作铺垫。 总结二：为人物活动提供背景（交代时令、地点、环境等）; 勾勒图景; 渲染/烘托氛围、心境等；奠定情感基调；为后面的情感抒发作铺垫。 卜算子 （北宋 曹组） 松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？ 似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。 注：迟日：指和煦的春日。 问：这是一首咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？ 作用： 用“松竹梅”来比喻坚贞高洁的节操。作者正是以这“岁寒三友”来映衬（衬托）兰花处在幽谷中独自坚守高洁志趣的节操。 总结三：映衬/衬托人物气节、性格、品质等 （多用于咏物诗） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 作用：孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 2012 山东卷 总结四：贯穿全诗，具有线索作用 长信秋词五首（其一） 王昌龄 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 注释：长信，汉代有长信宫，成帝时班婕妤在长信宫中苦闷寂寞，作了许多诗歌以自伤。 问：诗题为《长信秋词》，诗人在诗中写了哪些景象，这些景象有什么作用？ 作用：点明题意，紧扣“秋”的时节特征，并向读者暗 示这是一首宫怨诗。 环境描写烘托渲染了一种萧瑟冷寂的情感氛围， 奠定了凄凉的情感基调，同时又为女主人公的出场 做好了铺垫。 总结五：点明题意，紧扣题目来展开 景象：井边梧桐、深秋黄叶、夜深霜重 1. 手法的运用含蓄委婉/生动形象地表达感情（比喻、象征、拟人、借景抒情、以景衬情、以景结情，） 2. 为人物活动提供背景（交代时令、地点、环境等）; 勾勒图景; 渲染/