3、《高考八种修辞格及练习2》.ppt

②借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，这是构成借代的基础，即要求借体和本体的某些方面的相似。因而不能加“像”字换成明喻。例如，“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。如用“抗日战争像干戈”，“中国共产党像延安”予以表述就闹笑话了。它们之所以能替代，是因为本体、借体有密切的相关性：干戈为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中国共产党有关。 1、阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。 (1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。(　　　　　　　) (2)无丝竹之乱耳。(　　　　　　　) (3)过尽千帆皆不是。(　　　　　　　) 【强化练习】 (1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。 (2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。 (3)帆是船上的工具，代船。 2、试指出下列句子中运用的修辞方法。? （1）中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。? （2）红领巾在车站宣传卫生。? （3）讨厌的“尖鼻子”，“豆芽菜”恨恨地想，他干什么盯着人不放。? （4）孤帆一片日边来。? （5）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （6）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色 （7）“看我们不揍你一顿，你这个传播伤害病的虱子！”? （8）政权是由枪杆子中取得的。? 借喻 借代 借代 借喻 借代 借喻 借代 借喻 借代 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 高考八种修辞格及练习2 比拟、借代 二、比拟 1、概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 2、比拟的种类 ①拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ②拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 3、比拟的作用 ①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。 4、运用比拟的注意点 ①感情必须符合所描写的环境气氛。例：“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人。”秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的感情相悖。 ②本体与拟体应有相似点或相近点，例： “空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互打着招呼：‘再见！’”说它们互相说“低语”“再见”，显然不符合星星的特征。 5、比喻和比拟的不同点 比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。 比喻重在‘喻’、即以甲事物像乙事物,甲乙两物有主有从；比拟重在‘拟’,即将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融,浑然一体。 ①比喻与比拟的性质不同、作用不同。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。请看如下例句： a)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》) b)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。 （老舍《骆驼祥子》) c)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》） d)真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》） 例a)取瓮中之鳖