仁慈与仁慈的距离.doc

怜悯与善行的距离 张揆辅 ①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等着在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。 ②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头--枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉。”我这样想。 ③一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头睁眼，回答：“回家了。”怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。 ④一个护士问了一声，就走到傍边的房间里去了，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我得帮忙他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头楞了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。” ⑤“你干什么？”当我还想提议时，过道里突然传老争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过来，用棉被把老头裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。” ⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。 1、用简洁的语言概括本文内容 2、文章第①段在全文中的作用是什么？ 3、你认为文章结尾处这个“不大不小的距离”是什么？ 4、结合语境，理解第②段加点词语的表达效果 5、请说说生活中你与文中的“我”或者“汉子”相似的经历，并谈谈感受。 答案： 1．通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。 2．通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。 评分标准：（2分）答出“环境描写、心理描写、铺垫“其中两点即可。 3．将爱心落实到实际行动上。评分标准：（2分）能结合文章内容理解“距离“的含义即可。 4．“裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。评分标准：（3分）动词或动作描写1分，生动形象性1分，表达的内容1分。 5．经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。 感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好 老北京的小胡同 萧 乾 （1）我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。 （2）还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代读了美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约3岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实学校（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。 （3）其实，我开始懂事是在褡裢坑。10岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。 （4）母亲去世后，我寄养在堂兄家里。当时我半工半读：织地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因“学运”被变相开除，远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。 （5）啊，胡同里从早到晚是一曲动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔①盆锔碗”的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。 （6）北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳’，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘糊糊的，冬天“烤白薯真热火”。 （7）我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾，而且当中必有段间歇——有时还挺长，像”硬面——饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。 （8）另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，