权利义务伴我行集体备课教案.pptVIP

第一单元权利义务伴我行 第一部分：单元分析 单元地位 课标要求 教学方法 课时安排建议 第一课时：《人民当家作主的国家》 综合设计思路 2. 畅所欲言话主人 6.公民权利谁保障之“你说我说话维权” 7. 总结升华“法斗士” 第二课时：《我们享有广泛的权利》 综合设计思路 2、公民权利的广泛性 3、宪法确定公民的基本权利 4、正确行使权利 第三课时：《公民的义务》 综合设计思路 2.法定义务知多少 3.道义大看台 4.总结归纳见行动 第四课时：《忠实履行义务》 综合设计思路 2.警钟长鸣慎言行 3.身体力行 4.道义在我心 5.夸夸我们自己 6.总结升华 第五课时：主题探究  “探究权利义务，展示学习成果” (1)教师：?勿以善小而不为。在我们生活中，有些行为法律没有禁止性要求，也没有强制性要求去做，但法律却倡导我们积极去做。 出示材料及图片——“农民献血大王”杨顺德 设问：杨顺德的行为是否是法律要求必须要做的？杨顺德的行为有什么意义？学生讨论回答。 教师小结：法律鼓励我们做的道德义务，作为一个负责任的公民应积极去做。这也是公民忠实履行义务的重要体现。 (2)学生分组抢答我国法律提倡和鼓励公民做的 行为还有哪些？在学生回答基础上教师总结。 请学生列举班级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关事例及行为的意义。 学生回答后教师进行总结对同学中这些行为给予赞扬和鼓励。 教师请学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求。 教师小结：“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，公民忠实履行义务，就应心中常有红绿灯，法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做；法律禁止的做的，我们坚决不做，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 * * 1、单元地位 2、课标要求 3、教学方法 4、课时安排 第二部分：教学设计 在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。 本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。 学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。 权利义务伴我行 权利义务伴我行 本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。” 权利义务伴我行 本单元教学内容理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例说法的教学方法，充分选择、运用好教材已有的案例，适当补充课外案例，另一方面，教师还应结合具体教学内容，收集相关的图片、漫画、法制名言等教学素材，或选择案例编排成课堂小品或活动，激发学生参与课堂的热情，同时要注意多引导学生讨论、交流自己在生活中所见、所闻、所经历的行使权利、履行义务方面的事例，让学生有体验、有感受 权利义务伴我行 第二课时 我们享有广泛的权利 第二框 第四课时 忠实履行义务 第二框 第五课时 第三课时 第一课时 课时 探究权利义务 展示学习成果 主题探究 公民的义务 第一框 第二课 我们应尽的义务 人民当家作主的国家 第一框 第一课 国家的主人 广泛的权利 课题 课序 1. 对教学目标的理解 2.对教学重、 难点的认识 【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。 【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。 【教学难点】公民和人民的区别与联系。 1、