数学学院报告中小学教育教育科学研究方法探析2013.12.21.pptVIP

李化树教授简介 李化树，教授，西华师范大学高等教育研究所所长，四川省教育发展研究中心副主任，高等教育学硕士学位授权点领衔导师，教育基本原理、高等教育学硕士生导师，四川省学术和技术带头人，享受国务院政府特殊津贴专家。 政协四川省委员会委员，南充市人大常委，南充市教育局特约教育督导员。 主要研究方向：高等教育学、教育学原理、基础教育改革与发展、德育原理。 E—mail：lihuashu0727@163.com 联系电话 当前，教育科研对教育、教学改革与发展的作用日益凸显，从业队伍不断扩大，群众性教育科研的局面已经形成。 研究机构设置：中央教育科学研究院 省教育科学研究院 市教育科学研究所 县教育科学研究室 校教育科学研究室 加强能力建设，增强问题意识，注重学术规范，强化方法训练。 立教育科研之规、树教育科研之范、奠教育科研之基、领教育科研之路。 教研结合，研训一体，以研促改、以研促教、以研兴校 《国家中长期人才发展规划纲要（2010一2020）》要求，建设高素质、专业化的中小学教师队伍 。 2011.9.8人力资源和社会保障部?、 教育部 《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》。加强教师队伍建设，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教 。 建立统一的中小学教师职称（职务）制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务,分别为员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）。 中小学教师专业技术水平评价标准 坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。 。 正高级教师评价标准 （1）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出； 　 （2）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格； 　 （3）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用； （4）在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。 2013年四川省第五届普教教学成果奖评审 （一）总体情况 四川省第五届普教教学成果奖评审 委员资格复审、专家评审和一等奖候选项目答辩评审，共评出一、二、三等奖候奖成果304项。其中，一等奖36项，二等奖117项，三等奖151项 （二）基本原则 先进性、科学性、操作性、实践性、推广性 （三）一等奖评审结果 1. 成都市实验小学 小学生公民意识培养的实践研究 2. 雅安市雨城区二中 体育特色建设促进薄弱学校文化优化的实践研究 3. 成都市华阳中学 学科教学渗透心理健康教育的实践研究 4. 成都市教育科学研究院、成都市成华小学校 民间剪纸在中小学美术教学中的传承与创新研究 5. 甘孜州九龙县沙坪职业中学 民族地区中学校园暴力行为成因及预防策略研究 6. 达州市开江县讲治中学 农村一般高中“普职融合”办学模式的实践研究 7. 宜宾市第五初级中学校 初中“同班分层，异层走班”教学实践研究 8. 成都市龙泉驿区教育研究培训中心 导学讲评式教学研究 9. 成都市泡桐树小学 基于网络平台的小学生发展性评价实践研究 10. 成都市第七中学 高中阶段拔尖创新人才基础培养的课程设计与实施 11. 四川省教育科学研究所 初中生物学教学中生态文明教育的体系构建及实施策略 12. 南充市顺庆区教育局教研室，南充市一中，南充市三原实验学校 以川北皮影和剪纸为载体，构建地域课程发展学生的民间文化传承与创新能力 13. 眉山市教育科学研究所、眉山师范附属小学、眉山市第一小学 基于游戏的小学数学自主探索式教学研究 14. 成都市第十二中学（四川大学附属中学） 核心问题教学中的学生深度体验实践研究 15.成都市石室中学 基于网络环境的教学资源库在高中学科教学中的优化应用研究 16. 自贡市特殊教育学校 自然手语的开发及辅助教学 17. 德阳市现代教育集团 职业教育标准化管理