校园测量控制网建立过程分析.doc

校园测量控制网的建立过程分析 摘 要:本文基于校园控制网的建立过程,介绍了昆山登云科技职业学院校园控制网建设的目的、过程及对教学和校园建设的意义,重点介绍了如何运用全站仪、自动安平水准仪等测量仪器和测量技术,建设一个校园测量控制网的过程。 关键词:测量控制网 建立 校园 随着我院工学结合教学的深入开展,加强对同学们技能的培养成为我院课程改革的主要目标,随着测量技术的快速发展和新型测量仪器的不断涌现,对测量教学也提出了新的要求,为了提高同学们的测量技能,让同学们对测量工作有一个系统的、全面的认识,基于学院自身条件和发展要求,采用先进的测量技术构建了我院校园测量控制网,作为测量教学的实训基地。 1 建立目的 根据对学院多届毕业生的跟踪调查,了解到同学们毕业后从事测量放线的比较多,特别是顶岗实习阶段,只要是在施工现场一线实习的,工作岗位都会和测量放线有关,所以我们在改革人才培养模式时更注重对同学们测量技能的培养,加大了实训教学的比例,对课程的安排进行了改革,改为分阶段、分层次教学,为测量实训专门建立了控制网,要求同学们进行水准测量、导线测量、1:500大比例尺地形图测绘(绘制我院地形图)和模拟施工场地进行建筑物的定位放样、主轴线测设、高程的竖向传递及墙、柱轴线的测设等内容,目的是让同学们更好地理解测量的基本理论,更加熟练地使用测量仪器,掌握过硬的测量技能,更快更好地适应工作岗位的要求。 2 测区概况 我院位于昆山市马鞍山西路1058号,东临苇城南路,南临马鞍山西路两条城市主干道,西面和北面分别是田地和农业生态园,学院规划占地面积695亩,现建成校区425亩,分为生活区和教学区。测量实训场地分布于整个校区,由于在刚竣工的第二实训中心工程项目的建设过程中,昆山市测绘中心有限公司已经把昆山市的测量控制网引进校园,并建立了两个永久的测量控制点,校园控制网的建立就是在这两个测量控制点的基础上共设置了13个二级测量控制点,组成一个闭合导线,另设5个三级测量控制点,作为加密控制点。18个测量控制点组成一个测量控制网,控制整个校区,作为同学们开展测量实训的基本场地。 3 建立步骤 3.1 总体部署 测量控制网的布设考虑因地制宜,利于布点,便于教学,易于测量,借助于全站仪、自动安平水准仪等测量工具,把昆山市的平面控制网和高程控制网引进校园,建立与昆山市测量控制网相衔接的相对比较高精度的测量控制网,为建工系相关教学改革提供实训基地,为各专业的测量实训提供必要的条件,同时也为校园以后的各项建设、施工提供基础数据和参考依据。 3.2 测量场地布置 学院整个校区都是学生实训的场所,由昆山市测绘中心有限公司提供的两个已知点分别位于登云桥上和3号食堂附近,在这两个已知点的基础上,沿学院主要道路及操场四周布设13个二级导线控制点,并形成一个闭合线路网,另设5个三级导线控制点,作为加密控制点,也作为碎部测量的依据,每个控制点都在混凝土地面上,用红漆做好标记,并编上序号。 选择测量控制点时注意相邻导线点间通视良好且距离不能超过300米,以便于测量边长和角度值;点位选择应靠近路面的一侧,不能影响交通,也不能选在容易受到破坏的地方,并应便于安置仪器;视野要开阔,便于进行碎部测量和加密控制点;各导线边长大致相等,尽量避免相邻边长相差悬殊;控制点有足够的密度,分布均匀,能控制整个校园。 3.3 坐标测量 平面坐标使用全站仪进行边长和角度观测,按二三级导线要求进行。布设的13个二级测量控制点要与两个已知的测量控制点进行联测,作业前在全站仪上设置平距、方位角的限差,以供测量检核用。在已知坐标的控制点上对中、整平后进入导线测量程序,进行测站数据的输入(坐标和方位角),设置距离测量各参数如气温、气压及测量模式(设置为精测3次,取平均值),输入测站点仪器高、反射棱镜目标高,然后精确照准后视点,进行后视点测量检核,完成建站测量。在导线测量程序提示下,完成各导线点测量。精度满足测距中误差不超过±15mm,测距相对中误差不超过1/10000,测角中误差不超过±8″,角度闭合差不超过16,n为测量站数。 3.4 高程测量 高程测量使用dsz3型自动安平水准仪进行施测,按四等水准水准测量的要求布设水准线路,采用双面尺法进行,在各测站点按后视黑面(读取下、上、中丝读数)—前视黑面(读取下、上、中丝读数)—前视红面地(读取中丝读数)—后视红面(读取中丝读数)的顺序观测读数,并将读数记入事先准备好的记录表相应位置内。测量时满足视线长度不超过100m,前后视距差不超过5m,前后视距累积差不超过10mm,视线离地面最低高度不超过0.2m,基本分划、辅助分划(黑红面)读数差不超过3.0mm,辅助分划(黑红面)高差之差不超过5.0mm,闭合差不超过±20mm,l为水准线路长度。 3.5 内业计算 平面坐标