人本主义咨询方法在学校偶遇咨询个案中运用.pdf

社会工作 人本主义咨询方法在学校偶遇咨询个案中的运用 — — 以一个宿舍适应 困难大学生个案为例 冯博雅 (广东工业大学政法学院，广东 广州，510090) 摘 要：以一个大学生宿舍适应困难的偶遇咨询个案为例，探讨人本主义咨询方法在偶遇咨询 个案中的运用。认为人本主义咨询方法的理念有助于工作者与偶遇案主建立信任和富 有支持性的关系，结合心理社会治疗模式的直接辅导技巧有助于工作者在较短时间内 促进偶遇案主澄清 自己的感受，探索 自己的真实处境，从而更好地帮助案主反思自身的 真实需要。 关键词：人本主义；咨询方法；心理社会治疗模式；偶遇个案 中图分类号：C916 文献标志码 ：A 文章编号：1671—623X(2012)02—0033—06 咨询帮助一个大学新生摆脱宿舍人际关系适应 一 、 引言 不 良的心理困扰， 等等。然而值得注意的是， 中国政法大学心理咨询中心在 2009年4月 1日 站在咨询心理学的角度看，咨询辅导主要针 至 2011年3月 31日期间记录的 168例咨询个 对正常人，指来访者就 自身存在的心理不适或心 案 中有 115人只接受过 1次咨询，占总咨询人数 理障碍，通过语言、文字等交流方式，向咨询员进 的68．5％。l2这个研究说明，咨询次数为 1次的 行诉说、询问和商讨，通过讨论找出引起心理问 短时咨询辅导在实际工作中其实是很普遍的，但 题的原因，分析问题的症结所在 ，进而寻求摆脱 是在研究中却容易被忽视。 困境与解决问题的条件和对策，恢复心理平衡， 在 已有的文献中，往往可以看见研究者扮演 提高对环境 的适应能力、增进身心健康 的过 的是咨询师的正式角色，通过资料收集、测验、诊 程。1【11咨询辅导用时较短，一般次数为一次至 断、选择介入技术辅导、评估辅导效果等多次面 几次。…咨询辅导可 以分为一次性的辅导、二至 谈多个服务环节对咨询者提供辅导。¨3I4这些文 十次的辅导和十次 以上的辅导。 其中一次性的 献印证了咨询辅导往往要求求助者主动来访为 咨询辅导可以看作是短时咨询辅导。 目前的学 前提，咨询关系要在特定地点和时间内建立具有 校咨询个案研究中，主要针对咨询次数在一次以 隐蔽性和保密性的特殊关系。【】但是值得注意 上的个案，比如卢静采用六次咨询帮助一个咨询 的是在实际的学校工作 中，往往会 出现 “求助 者有效缓解考试焦虑情绪； 黄国红采用五次的 者 ”并非有意识地求助，只是在课前、课后或者就 ■ 收稿 日期：2011—11-20 一 基金项 目：2008年广东工业大学青年基金项 目“多方介入的驻校社工模式研究”(082054)。 ■作者简介：冯博雅 (1980一)，男，汉族，硕士，讲师，社会工作师；主要研究方向：社会工作实务。 ■ 引文格式：冯博雅．人本主义咨询方法在 学校偶遇咨询个案中的运用—— 以一个宿舍适应 困难大学生个案为例 [J]．广东工业大学学报：社会科学版，2012，12(2)：33—38． 一 33 — 万方数据 广东工业大学学报圆垦躅 2012／03第12卷第2期 餐时与老师交谈的偶遇咨询个案。这些偶遇咨 的部长。在一次课后与笔者的 “闲聊”中，小 A 询个案在操作方面并不是在一个专门的个案辅 提起