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教学目标 一对照注释，梳通大意，理出战争发展线索（起始——发展——高潮——结局）。 二分析人物，找出关键人物的得失，据此总结胜败之因，谈谈认识体会。 三 品评艺术特色。 背景介绍 西晋王朝灭亡后，中国呈现南北方对峙的政治局面。在南方，司马睿重建晋朝，史称东晋；在北方，各少数民族上层人物纷纷起兵，建立政权，史称十六国。各国为争权夺利而互相混战，直至前秦永兴元年（357）前秦苻坚统一北方。苻坚降服了鲜卑、羌、羯各族，但有重用他们的首领。这些被统治的异族，“常思风尘之变以逞其志”（阳平公融语）。只要有机会，他们随时都可能起来反抗。所以极力怂恿苻坚出兵东晋的，“独慕容垂、姚苌”这些鲜卑、羌族首领。出兵之初，慕容楷、慕容绍就对慕容垂说：“主上骄矜已甚，叔父建中兴之业，在此行也！”可见这些已足完全是处心积虑地利用苻坚“骄矜已甚”的弱点，以便由此推翻前秦的统治。这些异族参与大战，别有意图，只求保全实力，伺机逃跑。史载，淝水之战失败后，慕容垂的三万兵力完好无损。 (摘自《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社) 整体感知 1．结合注解，同桌对译，一人一段。 2．前后桌四人一组，按战争线索，共同梳理故事情节（起始——发展——高潮——结局）。 ，熟悉战争经过，用简要语言分别概括，请学生讲述淝水之战的故事梗概。 3．同组交流，对照课文，分析人物,品评得失。 诵读课文 ?初步了解课文内容后，学生讨论，写出前秦和东晋交战双方的人物表。 谢安真的是因为害怕而逃避现实吗?你如何看待谢安出游山墅，围棋别墅的做法？? ????【甲】?????是时秦兵既盛，都下震恐。谢玄入，问计于谢安，安夷然，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重申。安遂命驾出游山墅，亲朋毕集，与玄围棋别墅。安棋常劣于玄，是日，玄惧，便为敌手，而又不胜。安遂游陟，至夜乃还。?????……?????谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。? 【乙】谢太傅盘桓东山?????谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方旺，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归。”于是审其量，足以镇安朝野。?????《世说新语?雅量二十八》?????注释：①盘桓：滞留不进的样子，这里指隐居。????? 【丙】惮其旷远?????桓公伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓文度曰：“晋祚②存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状，转见于色。谢之宽容，愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏，讽“浩浩洪流”③。桓惮其旷远，乃趣解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。?????《世说新语?雅量二十九》?????注释：②祚：皇位，国统。③方作洛生咏，讽“浩浩洪流”：还像洛阳书生那样，吟诵嵇康的“浩浩洪流”诗句。????? 教师明确：谢安：行事镇定自若，举重若轻。?????①大兵压境时“夷然”答曰，既而“寂然”。?????②诸将急迫时，出游山墅，聚朋围棋，游至夜还。?????③闻捷报，了无喜色，围棋如故。?????谢太傅盘桓东山、惮其旷远，是谢安年轻时的事。这里面，“如果这样惊慌，那就回不去了”，于此可以知道谢安的器量，足以镇服朝廷内外。难道惊慌就能解决问题？难道偏要沿阵以待，举国上下如临大敌？那样就能打败苻坚？谢安一生都是推崇老庄的，举重若轻，是他一贯的作法。而想一想，这做法是很正确的，甚至对现代人做事来说，都是很有帮助的? 人物分析 1．苻坚：狂妄、专断不可一世，也有脆弱，自知之明的一面。 “狂妄”：①“下诏”中对东晋官臣的预封，②苻坚淝水决战执意“少却”时的自负（“我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”） “专断”：①“朝臣皆不欲坚行”，“不听”忠诚肺腑之言，执意东征。。②淝水决战，不听诸将皆以为不宜退的忠告，冒然命退。 “脆弱”：寿阳城见、感、言，显其外强中甘。 “自知之明”：淮北谢民、涕叹。 拓展探究? 有必然因素也有偶然原因。?????1.符坚，性格决定命运。符坚有善良、脆弱的一面。但性格中更突出的是狂妄、专断，不听重臣，不得人心。?????从苻坚的轻信用人看，用人之时已经埋下了失败祸根。这是战争失败的必然因素。?????①误用鲜卑族，羌族首领慕容垂、姚苌。这些被压迫的异族分子时刻都在伺机反抗，夺的苻坚的江山。②任用东晋梁州刺史朱序为度支尚书，朱序人在前秦心在东晋。在淝水决战苻坚“少却”时，故意发布“秦兵打败了”的错误信息，引发秦兵退乱，乘机反抗苻坚。③征用“良家子”即汉族富裕子弟参战也是一误，一来他们吃不了苦，不善作战；二来他们不愿与东晋汉人同胞作