第8课百家争鸣2016案例.ppt

随堂训练 材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。 （1）两则材料的思想核心是什么？ （2）简要分析这些思想的积极意义。 随堂训练 （1）“兼爱”“非攻”。 （2）要求人们互爱互利、和平安定，是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。 * 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣 导入新课 (前1046年——前771年） （公元前770—前476年)——奴隶社会瓦解时期 （公元前475—前221年） —— 封建社会形成时期 (前2070年——前1600年） (前1600年——前1046年） (春秋时期） (战国时期） 确立封建统治、发展封建经济 导入新课 学习目标 导入新课 认识与了解 1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。 3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 讲授新课 观察与思考 一 老子 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。 讲授新课 历史地位： 道家学派创始人。 老子思想： 1、万物运行有其自然的法则，人们应顺其自然；世间的事物都有对立面，对立的双方可以相互转化; 善于从正反两方面思考问题。 2、在政治 上主张无为而治。 学说记录： 《道德经》这部书成为道家的经典。 讲授新课 老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？ 动脑筋: 讲授新课 （1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。 （2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。 讲授新课 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 二 讲授新课 观察和思考 孔子和儒家学说 孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 讲授新课 儒家学派创始人。 历史地位： 历史贡献： 1、核心思想“仁”，提出 “仁者爱人” …… 2、主张以德治国 3、主张反对苛政，实行德政。 大思想家 大教育家 1、创办私学，广收门徒，主张“有教无类” 2、注重道德教育和文化知识教育。 历史影响： 中国封建社会的正统思想。 讲授新课 山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景 讲授新课 动脑筋: 孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？ 讲授新课 孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。 答案: 讲授新课 畅想天地 你认为孔子提倡的“为政以德”“道之以德”，有什么积极意义？ 你认为孔子提倡的“为政以德”“道之以德”，有什么积极意义？ “为政以德：即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。 三 观察与思考 讲授新课 百家争鸣 百家争鸣的原因有哪些？百家争鸣的局面是怎样形成的？ 战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。其中墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 讲授新课 “百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。 客观环境：变法、动荡 人才准备 现实需要 原因 讲授新课 孟子 孔子 墨子 庄子 韩非子