第一章现代文学总论及文学现象介绍.ppt

绪论 一、课程性质： 中国现代文学是一门研究中国自1917年文学革命发生至1949年中华人民共和国成立止的文学的发生、发展、演变的规律的学科，研究文学的本质、和价值及其理论体系和审美原则。 （同时理解20世纪中国文学的概念） 2.人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。 3. “人文精神” 1) 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，让人成为人。 2) 表现为对人的尊严、价值、命运的关切。 3) 对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。（思想的重视） 4)对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 一、1917---1927 三、1937.7—1949. 四十年代文学 五四文学 二、现代文学的分期 二、1928—1937.6 三十年代文学 三、中国现代文学 史的基本特征 1、新文学的主流是人民大众的文学。 2、现实主义文艺思潮居于主流地位。 3、中国现代文学强调的是中国现代化进程中的文学的现代化进程。 4、中国现代文学史是伴随着政治的发生而发展的，其发展过程充满了矛盾和斗争。 四、文学革命的准备 1、文学上的准备 （诗界、小说、文界革命、白话文、翻译） 2、政治、经济变革 （辛亥革命及民族工业发展） 3、新式文化教育发展 第一章 文学思潮与运动(一） 第一 节 新文化运动与文学革命 一、新文化运动产生 1、标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》(第2卷起，易名为《新青年》） 2、主张：《青年杂志》发表了《敬告青年》发刊词， 鲜明地提出了“人权、平等、自由”的思想。 从而中国开始了新文化运动！ 3、本质： 新文化运动本质上是面对东西方文化的差异，祈求中国现代化的思想启蒙运动。 “重新估定一切价值”——宗教、劳工、妇女、教育等 二、文学革命产生 1917年1月《新青年》2卷5号，胡适《文学改良刍议》 1917年2月《新青年》 2卷6号 陈独秀 《文学革命论》 标志文学革命产生 《文学改良刍议》从”八事”入手： 1、须言之有物； 2、不模仿古人： 3、须讲求文法； 4、不作无病之呻吟； 5、务去滥调套语； 6、不用典： 7、不讲对仗； 8、不避俗字俗语。 （更多的是文学 形式的革命） 《文学革命论》的三大主义，曰推倒雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易抒情的平民文学；曰推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；曰推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学”。 （思想与形式的彻底革命） 第二节 对复古派的斗争 一、 1919年同林纾(林琴南)的斗争 林纾给北大校长蔡元培写《致蔡鹤卿太史书》 攻击北京大学的新派人物“覆孔孟，铲伦常”， 北大校长蔡元培在致林纾公开信中则重申 “循思想自由原则，取兼容并包主义” （ 《致〈公言报〉函并附答林琴南君函》） “学衡派”1922年9月在南京创刊的大型学术性杂志《学衡》而得名，他们试图以学理立言，在中外文化比较中坚持一个宗旨， “昌明国粹，融化新知”。梅光迪写有《评提倡新文化者》对新文化运动与新文学有较为系统的批评意见，鲁迅发表了《估学衡》，抓住一些实际以揭破此派“学贯中西”姿态下的窘迫。 二、1922年与“学衡派”的论争 当时任北洋政府司法与教育总长的章士钊复刊了《甲寅》周刊，发表《评新文学运动》等文，否定新文学。新文学阵线全力反击，撰写了许多批判“甲寅派”的文章。胡适发表《老章又反叛了》；郁达夫《咒K，“甲寅”评新文学运动》，鲁迅《答KS君》等文，批驳了“甲寅派”阻挡新思潮的企图及禁用白话文的本质 。 三、1925年与“甲寅派”的论争 小思考(1-1) 为什么在此时产生文学革命? “双簧信”事件 四、文学革命的成就 钱玄同 刘半农 文学具有思想启蒙的色彩 出现了新的 文学主题，题材、人物 文学走向开放状态 白话文得到全面推广 第三节、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起（10页） 一、外国文艺思潮的涌入: 俄国和欧洲现实主义思潮;欧洲启蒙主义与浪漫主义;唯美主义;象征主义; 等.日本“白桦派”(武者小路实笃)人道主义文学理论影响了周作人《人的文学》；易卜生戏剧影响。 二、新文学社团的蜂起（13页） 1、文学研究会 1921年1月4日成立于北京。发起人郑振铎、沈雁冰、叶圣陶、周作人、王统照等12人，机关刊物《小说月报》。还编有《文学旬刊》、《诗》等刊物。“将文艺当作高兴时的游戏或失意时的消遣的时候，现在已经