《中国好声音》对大学教育的启示.docVIP

《中国好声音》对大学教育的启示 　　摘要：《中国好声音》是一档深受大众喜欢的综艺节目，其采取的“四大导师”制，通过公平方式选拔出优秀的学员，学员之间既竞争又合作的比赛形式，导师点评时体现出的“做人比音乐更重要”的价值观，为大学教育提供了有益的启示。 　　关键词：《中国好声音》；大学教育；导师；做人 　　中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0230-02 　　2015年的暑假，《中国好声音》（下面简称《好声音》）第四季重磅袭来，周杰伦的加入，为《好声音》带来了“中国风”，带来了一些新鲜的血液。来自各地的各具特色的选手，带来了他们独特的歌声与自己的故事。各种元素的综合，使得这档节目从第一季开播以来，长盛不衰，成为歌手选秀类节目中的热门。作为一个从事教育的人，在一边聆听好歌声与好故事的同时，不禁联想到大学教育。 　　一、四大导师+梦想导师 　　《好声音》每一期都会请来流行乐坛上四位重量级的歌星，比如第一季的刘欢、那英、庾澄庆、杨坤，都是实力派的歌手，各有风格与个性。他们的影响力（即“明星效应”）本身就是《好声音》的一大看点。再加上四个成员之间争夺成员的“唇枪舌战”，更是一台好戏。《好声音》的四大导师，他们的工作不是坐在椅子上，按按“I want you”的按钮就行了。他们转椅后，还要负责点评――用通俗易懂的语言，从专业的角度进行评价，要说得专业，又要动听，这是不容易做到的。招满了学员，还要负责面对面地指导他们，指出他们的缺陷，提出改进的方法，然后一次又一次的彩排。我想强调这一点的重要性，他们不是通过邮件，不是通过QQ或微信，也不是通过电话指导。在这个过程中，四大导师发挥了他们的作用――学员经他们的指导，在音乐上确实有进步，这也是学员在陈述时总不忘感谢导师的缘故。 　　四大导师不是高高在上的，至少在舞台上是亲切可人的，跟学员亦师亦友。他们更多扮演的是服务者的角色。他们尊重每一个学员的个性，欣赏每一个学员的独特风格，赞赏学员每一次的进步与突破，鼓励他们坚持自己的音乐梦想，哪怕是最终离开了这个舞台，没有机会再唱下去。比如第四季汪峰组“峰暴考核”，看林人别日克止步十二强，汪峰跟他告别时叫他不要去看林子了，把歌继续唱下去。 　　《好声音》这个节目能够这么成功，首先是由对导师的选择来决定的。选到有实力、有影响，又风格各异、比较熟悉的导师，这个节目就成功了一半。否则，再好的节目形式（比如“盲听”），也发挥不出应有的光彩。《好声音》对导师的选择，对于大学教育的启示在于：重金招聘有实力、有影响力的教授，让他们以服务的姿态，亲自去指导学生，而不是让教授只做学问就行了，也不是让教授自己做老板，让学生替他们打工，更不用说那些长时间不跟学生见面，对学生不闻不问的教授了；经常请一些有实力的学者来讲学，给学生提供多元的话语与丰富的外援。 　　二、热爱音乐的好学员 　　来到《好声音》舞台上的选手，不管是从个性，还是从唱歌风格来看，没有两个是一样的，甚至没有相似的。但这些各具特色的选手却有一个共同点，那就是对于音乐的热爱。他们都是因为热爱唱歌，才来到这个舞台上。他们来到《好声音》，就为了一展歌喉，为了圆自己音乐上的梦想。虽然前面说导师的选择很重要，但《好声音》最精彩的部分却往往是学员带来的。学员的音乐素养，学员的唱功，是《好声音》真正的主角。《好声音》每一期都会献上优美动听，有些甚至宛如天籁般的声音，是观众乐此不疲的最大动力。 　　为了呈现出最好听的“声音”，《好声音》必须借助一些程序（“盲听”）来筛选，通过一轮一轮的PK，把那些还不够好的“声音”给过滤掉。最后能站到舞台上的，都是万里挑一的“角”。这些被挑选出来的成员，由于他们对音乐的热衷，又由于他们音乐上有出色的天赋，所以在短时间内经专业导师指点后，通常都能有出色的表现。而在这种出色的表现中，导师看到自己付出的价值，学员也在进步中感受到参加这一节目的意义。 　　《好声音》对学员的选择与筛选，对于大学教育的启示是：以公平的形式（“盲选”就是一种公平的形式）选拔专业人才，并且要选择真正爱好这个专业的人才。我想到自己上大学时，班上诸多人之所以进了文学院，绝大多数的人都是被调剂过来的，真正喜欢文学的人不到十分之一。学生不喜欢自己的专业，一方面表明他在这方面基础薄弱，没什么积累；另一方面，他对专业课程的学习缺乏兴趣，自然很难学好。 　　考虑到目前国内中学教育的情况，很多学生在填报高考志愿时并没有属于自己的兴趣，因此可以借鉴西方一流大学的做法，先不分专业录取进来，而是学两年基础课程之后，再让学生根据自己的兴趣选专业。这样做更科学更有效。 　　三、竞争与合作的融合 　　现在的社会是一个充满了竞争的社会，各行各业的竞争甚至到达残酷的地步。竞争者把对手当作