研究活动内容活动收获.doc

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研究活动内容活动收获

研究活动内容活动收获 篇一:教研活动的体会和收获 教研活动的体会和收获陈俊斯 我年级开展了一次教研活动。语文老师都要上一次教研活动课。我们班是毛老师上的,在这节课中我们学到了很多很多。 在课堂上的老师教得很细致,我们也学得很认真。第一,关于阅读。她说:“读书首先要做到三点:1.把书读懂;2.把书读细; 3.把书读薄。”这三点我们都很赞同。是啊,不是有“巧妇难为无米之炊”这个说法吗?毛老师在这节课一方面引导我们学习《鲁滨孙漂流记》这篇课文,一方面建议我们多阅读一些对自己学习有益的课外书籍。让我们的视野得以开阔,让我们的思维更加的灵活。还告诉我们不要让自已的脑子在课堂上睡大觉。 在学习《鲁滨孙漂流记》这篇课文的同时,老师也告诉我们了几个体会课文中点词句的方法:1.勾画重点字词,通过勾画的这些字词来体会作者想要表达的内容;2.可以联系自己的生活实际来体会;3.通过作者运用的一些修辞手法来体会。比如:“老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿”。这个句子我是通过勾画字词来体会的,重点的字词是:揪、拖、揍。从这3个词我不仅体会到了老板的凶恶,更体会到了凡卡生活的艰辛,命运的悲惨。 这就是我的收获和体会!在此我也很感谢这些教我们的老师,不但学到了知识,还收获到了快乐! 教研活动心得 ——让读书的种子在心灵发芽 郭子源 在每个人心灵中都有一块关于读书的土壤,有一颗种子等待在土壤之中,沉睡过漫长的冬天之后便会在心里发出嫩芽,最后再经过无数次浇水开出最美丽的花朵, 而我的种子在心灵发芽生根的那一天,便是在一次教研活动上。 在那次教研活动上我学到了许多关于读书的知识,体会到许多。以至于让我沉睡的种子发芽。学到了的读书方法不在让我盲目的读书。看书可以先看目录,知道 每个故事中的内容。然后再看前言,听听对本书的评价,看主要内容来提升自己的兴趣。其实别看这些是小事但对于读这本书的人会有很大帮助。如果可以的话去收 集一下作者的资料和写作背景。有助于理解文章的中心思想更能体会作者的用意。在读书时可以在文章中作批注,体会主人公的经历,更增加了自己在阅读上的理解 能力,抄下文中的好句。读完之后写一篇读后感,总结读完这本书的心得。别看这样看书很麻烦,费时,但只有这样才能把书读薄、把书读细、把书读活。在这次教 研活动中,不仅学到了怎样读书,还收获了几本好书。如《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索亚历险记》这两本小说都属于冒险类小说,这是我第一次接触这类文章,我刚 开始读时就爱上了这本小说,跟着主人公去进行惊心动魄的冒险,是我看的不亦乐乎! 读书的种子等待着在心灵之中发芽,最后开出美丽的花。来吧,让我们用好的读书方法,化作甘甜雨水滋润它,让种自在心灵发芽! 罗雨欣 在春光明媚的四月,我们迎来了一次别看生面的教研活动。这次教研活动使我学会了怎样解读坚持,坚强。教会我学习,读书的方法。 在课文中我体会了鲁滨孙的坚强勇敢与乐观,感受了汤姆的机智勇 敢······这些经历都是我们现在大多数同学所缺乏的。如果我们陷入一个荒岛上,叫天天不应,叫地地不灵时我们有几个人能做到不自暴自弃?坚持活下去?如果我们在一个错杂的山洞迷路时,我们有几个人能不坐在山洞等死?坚持寻找生路?我们不得不承认今天的美好生活让我们缺少历练苦难的机会,而课文却带给我们犹如亲历般的感受。正是这次教研活动的精华之所在。 活动中让我印象最深刻的就是老师讲的“读书三句话”。在拿到一本新书时,先看前言,了解接作者和这本书的写作背景。再看目录,了解文章大致的内容,接着一个一个章节的阅读,读到好词佳句随时摘抄,如果有感受随时勾画批注。“把书读薄”—“把书读细”—“把书读透”就是阅读一篇文章或一本书籍时的过程。“把书读薄“是指读完这本书后,你要了解书的主要内容和作者的情感。“把书读细”是指在读了一遍的基础上再次浏览,要知道作者的写作目的和书中一些重点词句的意思》。“把书读透”是指多次翻阅后知道作者所要表达的深层含义,赞扬或批判了什么,从哪些段落词句看出作者情感的变化,自己有什么独特的感受和见解,读完这本书后,这本书教会了或让你知道了什么。最后,当然是“温故而知新”啦,当你再次翻阅的时候,说不定会有新的东西出现,让你学会更多。 在这暖洋洋的春天,开展的这次活动,让我懂得了很多,也学会了很多······ 教研活动心得 申旭 —让书籍的阳光撒进你的心灵 书籍就像一缕阳光,照亮你的心窗;书籍就像一眼清泉,滋润你的心灵;书籍就像一碗热汤,温暖你的 心房。这次的教研活动, 让我懂得了一些关于读书的方法。 第一种是:把书读薄。就是一本很厚的书,把它读完后,能简要的概括—这本书主要写了什么, 它的主题是什么,让我们明白了什么道理。这就是把书读薄。第二种是:把书读活。意思是要联

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