叶榭小学部劳技工作介绍.ppt

关心重视　　精心指导　 齐心协力　　共同努力　 劳动技能教育根据课程计划全面实施 注重学生的操作能力提高 劳技教育质量明显提高 三、专用教室 四、设备使用 五、竞赛获奖 五、竞赛获奖 六、作秀作品 结束语 　　劳动技能教育是国民教育的一个重要部分，我校是义务教育阶段的九年一贯制学校，严格遵守义务教育法，严格按照教育课程计划全面实施劳动技能教育，旨在激发每个学生学习兴趣，培养每个学生动手动脑能力，为学生的终生发展奠定扎实基础。 * * * * * * 感谢组委会给叶榭学校展示机会 这是对我们极大的鞭策和鼓励 我谨代表叶榭学校全体师生，向各位领导、专家表示热烈的欢迎！ 叶榭学校欢迎您! 强化科学管理 健全长效机制全面提升劳动技能教育水平 叶榭学校劳技成果展示汇报 上海市松江区叶榭学校2011年11月18日 叶榭学校概况 叶榭学校创建于2008年7月，是在原叶榭小学、叶榭中学合二为一的基础上建立起来的一所公办“九年一贯制学校”。原叶榭小学为百年老校，叶榭中学也有50多年的历史，因此学校具有丰厚的文化底蕴，多次被评为“区文明单位”。08年被列为“上海市农村中小学教育信息化应用实验学校”。学校地处浦南名镇叶榭，位于松江、金山和奉贤三区交界处，交通便利。新的校舍于2008年7月建成使用，占地面积53280平方米，建筑面积17500平方米，操场19200平方米。学校现有两幢教学楼、一幢实验楼、一幢行政楼和一幢室内体育馆，拥有电脑房、电子阅览室、实验室、舞蹈房、音乐室、多媒体教室等专用教室，教学设施齐备。学校现有教职工130余人，其中高级教师4人，中级教师68人。学校设计规模为45个班，现有40个班，学生1700人左右。学生来源主要为社区内适龄儿童及符合要求的外来民工同住子女。学校秉承“聚人心、促发展、上台阶”的办学理念，努力把学生培养成具有合作能力、探究精神、高尚品德、主动学习、健康体魄和个性特长全面发展的人才。学校以学生为主体，逐步建立了适合叶榭地区学生特点、关注学生特长的课程理念。在优化基础课程管理的同时，学校努力开发探究型、拓展型课程，打造了《草龙滚灯》、《腰鼓》等别具特色的校本课程。学校向社会郑重承诺：努力构建高素质创新型人才培养模式，使叶榭学校学生成为追求卓越、具有宽厚扎实的文化基础和良好心理素质的国家栋梁。 近年来 一、课程执行 叶榭学校根据《上海市劳技教育课程标准》要求，依托区劳技中心和教师进修学院劳技研训部，确立劳技教育地位，严格按照课程计划实施推进学校劳技教育，加强领导力，监控过程管理；重视师资培训，深入课堂教学改革，使用好教材，上好每一节课，突出专用室的功能，使学生在一系列劳动体验和实践探究的技术活动中学习技术知识，掌握技术操作，增强技术意识，不断提高劳动技术素养。 图为学生在劳技室 认真上课 二、师资配备 叶榭学校根据四、五年级班级数的增加，调整教师人数，现增加到2位劳技中年教师，他们敬业爱岗，认真负责，致力于推动学校的劳技教育。 图为朱士龙老师 在上课中 叶榭学校现由劳技专用教室2间，准备室1间，按标准配备设备，为学生学习和培养各类劳动技术提供了保障。在操作室内，学生根据老师的要求，发挥想象，自由创作，同时又相互协作，各自操作完成相应的作品。在完成作品后，操作器材按要求原样归位，操作过程中的情况做好记录，让学生在劳动制作中培养应有的劳动技能和劳动素养。 作品陈列室展示了学生在劳技制作中的各类优秀作品。我们相信，只要学生有了劳动创作的兴趣和素养，将来一定能创作出完美的作品。 图为劳技专用室 叶榭学校劳技教育设一名老师专人负责管理登记造册，做到帐物相符。有劳技室管理制度，劳技室使用制度等。 １项 23项 市级获奖 区级获奖 劳技课程本身是一门注重技术与实践并贴近生活实际的课程。因此我们培养学生实际操作技术与能力的同时，尽量地让劳动走入生活，培养学生实践能力、创新精神。以学校的草龙滚灯非物质文化开展为契机，开设相应的兴趣班和老师特别指导，在面向全体学生的同时，让学生走进这方面的活动，并尝试学做草龙滚灯模型，激发学生热爱乡土文化气息生活，传承文化精神。 七、劳技校本教材开发及劳技特色 *