根植化学学科观念，完善学生的学习能力.PPT

教 学 启 示 二 创新作业的形式 加强合 作 探究 突出学 生 为 主 体 变革课堂模式 凸显能 力 目 标 学习品质在中考习题中的渗透 ------基于近三年无锡市中考试卷的变革和优化 江阴市第一初级中学 陆丽萍 典例1-1.江苏省实施“清水蓝天”工程以来，环境质量得到显著提升。下列行为不利于“清水蓝天”工程实施的是 典例1-2. 2014年“6·5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”。下列行为不利于遏制污染的是 A．对工业污水作处理使之符合排放标准，防止水体污染 B．将废电池填埋，避免重金属污染 C．机动车用压缩天然气替代汽油，减轻空气污染 D．使用微生物降解塑料和光降解塑料，减少白色污染 【查阅资料】 氨气是一种有刺激性气味的气体，在高浓度氧气中才能燃烧，生成氮气和水。 在纳米级Cu2O的催化作用下，氨气与氧气在一定温度下发生以下化学反应： 4NH3＋5O2=4NO＋6H2O 4NH3＋3O2=2N2＋6H2O 工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品。 【实验1】 设计右图的实验装置验证氨气在氧气中燃烧： 将过量的氧气与氨气分别从a、b两管进气口通入，并在b管上端点燃氨气, 实验中需先通入氧气，后通入氨气，理由是 。 【实验2】 设计下图实验装置，并对生成物进行成分分析： 根据气体成分分析数据，同学们绘制了曲线图（见右图），发现在纳米级Cu2O的催化作用下，300℃时以生成 为主。若利用 后续处理装置模拟硝酸的工业制法，最好将电热丝的温度控制在 ℃左右。 Ⅱ 纳米级Cu2O的制备研究 利用某些特殊的细菌，在一定条件下将某岩石中的不溶性硫化铜（CuS）转化为可溶性硫酸铜，进而制得纳米级Cu2O，其工艺流程如下： 化学视角认识世界 化学知识改造客观世界 一、试题重视传播正能量，弘扬化学学科的价值与魅力，激发学生的积极情感。 感受化学学科价值 乐观 进取 积极 正能量 辐射力 阳光 敬畏化学 敬畏事业 尊重 教 学 启 示 一 会阅读，主动获取 会分析，解决问题 二、试题重视对化学学习能力的考查，根植化学学科观念，完善学生的学习能力。 会思维推理，寻求方法 （2014年）工业上将氢气与氯气（Cl2）在点燃的条件下反应生成氯化氢(HCl)，用水吸收氯化氢制盐酸。氢气在氯气中燃烧的化学方程式为 ，反应的基本类型是 。向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，溶液由红色变成无色，该反应的化学方程式为 。 （2015年）写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明基本反应类型： (1)硫在氧气中燃烧 ，( )反应。 (2)锌与稀硫酸的反应 。 (3)二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 。 NH4HCO3 CO2 H2O 操作1 FeCO3固体 (NH4)2SO4溶液 FeSO4溶液 操作2煅烧 铁的氧化物 (1)操作1的名称是 ， NH4HCO3和FeSO4溶液反应的化学方程式为 。 ③能供给呼吸的气体 ； ④可作复合肥的硝酸钾 。 ⑵ 右图是某陨石样品中各种元素含量的比例图。 ①该陨石中含 种非金属元素，其中含量最多的 是 元素。 ②钠离子的结构示意图为 ，则X= 。 ③此陨石样品中不可能含有的化合物是 。 A．CaCO3 B．K2SO4 C．Al2O3 D．SiO2 通过化学启蒙学习，同学们对组成万物的基本物质有了进一步了解。 ⑴ 现有H、C、N、 O、K四种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式： ①天然气的主要成分 ； ②极易与血红蛋白结合的有毒气体 ； )化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。 (1)请从“氮气、干冰、不锈钢、汽油”中选择适当的物质 填空： ①可用于制造医疗器械的是 ； ②可用于人工降雨的是 ； ③可用于除去衣服上油污的是 ； ④可用作保护气的是 。 信息给予方式 会阅读，主动获取 会分析综合