给教师的条建议读书报告.ppt

如果你还没做好听到答案的准备，就不要提问。 * * 我的阅读报告 作者简介： 安奈特·L·布鲁肖 安奈特是美国教育界近年来涌现出的一位颇负盛名的作家兼演讲家，她曾从事过课堂教学工作，是全美国公认最好的、专门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责人。 本书的宗旨就是帮助教师们有效地解决课堂遇到的一些问题。比如，如何进行课堂综合管理?如何掌控课堂纪律?如何与“刺头”学生相处?如何与同事相处?如何合理安排时间?面对一些突发问题或难堪的局面，如何保持镇定并迅速找到解决方法?如何得当地运用教学技巧，因材施教，最大程度激发学生的创造性思维等等。书中没有什么时尚、新潮的词语，也没有什么最新的教育革新理念。它呈现的是经实践证明的，行之有效的实用技巧和建议。只要你愿意尝试，必定会受益匪浅，教与学的能力将同时得到巨大的提高。 给教师的101条建议 给教师的101条建议 学会忽略 善于“捕捉”学生的活动 让学生安心 允许和鼓励学生互相帮助， 一起学习 提醒自己为什么选择当老师 让每个学生都成为你的 “最爱” 不要放弃任何一个孩子 8 9 ‥‥‥ 建议14 不要挑起学生的攻击欲 下面是几组老师的提问和学生相应的答复： 老师：我得告诉你多少次才行？ 学生：6284次。 老师：难道你没有一点儿家教吗？ 学生：我爸爸在坐牢，我妈妈精神病。 老师：你是不是想让我把你带到办公室？ 学生：对极了，我正好要休息一下。 老师：你是不是有问题啊？ 学生：不是我有，是你有。 老师：难道你连这份材料也读不懂？ 学生：我要是能读懂的话，你就得失业了。 苛刻而又讥讽的问题只会得到针锋相对的答案。如果学生不规矩的话，不要用讥讽的口吻问他“你是不是有问题”，只要简单的一句，“我看到你有一点点困难，需要帮忙吗？”然后就切实地去帮助他。对大多数学生而言，生活里的讥讽已经够多了。作为老师，我们的责任就是帮助他们消除这些话语的不健康影响，让他们建立自信和勇气，并且给他们起一个良好的示范和表率作用。