第六章班级常规管理技能.ppt

浅谈班级常规管理 第一节 班级学习常规管理 学习是学生在学校的主要任务，是学生在校从事的最经常最大量的活动，更是学生成长的主要途径。学生通过学习前人留下的认识和改造客观世界的间接经验，逐渐形成自己对世界的一般性认识，与此同时，个体经验也在学习中不断地积累和改造，结合所学的知识形成自己的富有个性的价值观。学生在学习知识的同时，还应该学会学习，在构建学习型社会、倡导终身学习的时代大背景下，学会学习可能比学习知识显得更加重要。为此，加强班级学习的常规管理十分的关键。那么，如何才可以更好的加强班级学习的常规管理呢? 班级学习常规管理 一、建立学习秩序 1、听课秩序 2、作业秩序 二、制定考勤制度 1、考勤范围 2、考勤标准 3、考勤计算 4、考勤程序 5、考勤审批手续 6、考勤注意事项 三、签订奖惩契约 1、学生奖励包括（常规奖励、非常规奖励） 2、学生的惩罚包括（惩罚的设置、惩罚的内容、学生处分的类型、惩罚的目的） 合理评价学生的作业。教师在平常批改学生的作业时，有很多教师只在学生的作业上打上对错及日期，其他没有任何评语。有些教师在一开始时对于令人满意的作业也使用一些如表扬性的词语，但时间长了就慢慢地淡化了, 起不到激励学生的作用。而且这样的评语也过于笼统，对于好的作业，好在哪里，以后有什么更高的要求；对于不好的作业，该怎样改进，在哪些方面进行改进，都没有具体说明。教师对学生的作业和测验进行批改时，应根据学生完成任务的实际情况，首先使用一些起激励性的语言，然后非常委婉地提出如何改进及在哪些方面进行改进，这样不伤害学生自尊的评语会使学生在以后的学习中有更高的学习热情，目标会更明确，也会取得更大的进步。如我在批改学生作业时对一位写得虽然工整，但又有错字的学生和一位虽无错字，但书写不工整的学生评语分别是这样写的：“××，这次你的作业比以前相比，有了很大进步，如果在工整的基础上，再把字都写正确将会更好，老师相信你能做到”。“××，你这次作业的字全部写对了，如果再写得工整一点，岂不更好？”让我欣喜的是，在接下来的作业中，这两位学生真的如老师所期待的那样把字写正确、写工整了。 班级学习常规管理 四、优化学习环境 1、教室课桌的常规摆放方法（环形摆放、前后摆放） 2、学生坐位的常规安排方法（高矮式、男女搭配式、自选式、成绩好坏式、轮流坐庄式、抽签式、关系式、兴趣式、朋友式） 3、学生坐位编排的小技巧 五、严格考试纪律 1、加强学生的思想教育 2、强化考试常规要求 3、建立考试作弊处罚制度（考试作弊处罚的内容、考试作弊处罚的举证、考试作弊处罚的作用） 班级学习常规管理(浓厚的学习氛围) 班级学习常规管理 六、规范自习课堂 1、自习课的安排 2、自习课的制度保证 七、建立班级图书流通体系 1、收集班级图书 2、建立图书流通体系 3、制定班级图书借阅办法 4、积极开展各种读书活动 班级生活常规管理 一、班级公物管理 1、公物管理依据 2、公物管理办法 二、学生着装管理 1、学生着装管理的依据 2、学生日常着装的要求 三、学生宿舍管理 1、宿舍卫生管理 2、宿舍纪律管理 3、宿舍安全管理 四、学生就餐管理 1、用餐秩序 2、用餐礼仪 3、饮食健康 4、食品安全 班级生活常规管理 五、学生健康管理 1、学生常见健康问题 2、学生健康管理途径（健康卫生知识教育、健康卫生习惯的养成、加强体育锻炼） 六、集会活动管理 集会活动时班级学生经常参与的全校性活动，班级集会是最能体现班级精神时候，可以说是班主任的面子工程，加强对学生的集活动管理 ，重要性不言而喻 七、危机管理 1、确定危机管理成员及联络电话 2、建立电话联络网 3、了解危机处理政策与知识 4、了解安全常识 5、培养学生的安全意识 6、危机善后 班级信息常规管理 班级信息是与班级或班级成员有关的资料等，主要包括学生成绩、操行评语、板报、学生档案、班级总结等等。加强班级信息管理是班主任常规管理的重要任务。 一、学生成绩 1、成绩要客观真实 2、成绩的目的在于促进发展 3、学生的成绩应该得到尊重 4、运用现代化管理手段管理成绩 二、操行评语 1、全面了解，深入分析 2、抓住特点，写出个性 3、循循善诱，语重心长 班级信息常规管理 三、板报 板报是我们学校班级中常见的一种教育媒介，它传达的是班级学生的一种内在信息，学生关注什么、基本态度等都能从班级的板报中读出来。因此，班主任要关注并引导学生办好板报。 1、学生是办报主体 2、生活是板报的内容 3、切忌形式主义 四、学生档案 档案是学生在学校学习和生活中留下的痕迹，记录桌学生的成长过程，也是学校档案和校史的重要组成部分，更是展示学校工作实绩的一个窗口。所以，