第五讲科学研究方法和思维方法.ppt

第五讲 科学研究方法和科学思维方法 本讲的主要内容和结构 1 科学方法与方法论 2 科学问题与科研选题 3 科学认识的感性方法 4 科学中的基本逻辑思维方法 5 非逻辑思维方法 6 科学理论的建构 7 机遇与一个人的成功 1 科学方法与方法论 1.1 自然科学方法 1.2 科学方法论 1.3 科学研究方法的两大类别 1.1 自然科学方法 1.1.1 方法的定义 人们为达到某种目的而采取的途径、手段或策略。 英语method源于希腊文，意为“遵循某种道路”，汉语称为“方法”，表示“方向法则”之义。 1.1.2 科学方法 人们为达到认识客观世界这一基本目的而采取的各种手段和途径。 1.2 科学方法论 1.2.1 科学方法论 对科学研究方法本身进行的研究。 1.2 科学方法论 1.2.2 科学方法的三个层次 第一个层次是各门自然科学中的特殊研究方法。 第二个层次是整个自然科学的认识和方法。 第三个层次是自然科学、社会科学和思维科学普适的方法。 1.2 科学方法论 1.2.3 科学研究的一般程序 A、进行科研选题； B、获取科学事实； C、进行思维加工； D、建立理论体系 。 1.3 科学研究方法的两大类别 1.3.1 经验认识的方法 1.3.2 理论思维的方法 2 科学问题与科研选题 2.1 科学研究始于问题 2.2 科学问题的类型及其产生源泉 2.3 科研选题的基本原则和步骤 2.1 科学研究始于问题 2.1.1 什么是科学研究的逻辑起点？ A、“科学始于观察” （古代）亚里士多德的观点 （近代）培根为代表的古典归纳主义学派 B、“科学始于问题” （现代）爱因斯坦的观点 （现代）波普尔的观点 2.1 科学研究始于问题 2.1.2 “科学始于问题”与“认识以实践为基础”的关系： A、前者着眼于科学研究的程序，后者着眼于认识的来源； B、作为认识的一般过程，实践是认识的基础，认识过程的每一个阶段既是已有的实践和认识的终点，又是新的认识和实践的起点； C、科学问题这种认识形式既包含先前实践和认识的成果，也预示着进一步实践和认识的方向。 2.2 科学问题的类型及其产生源泉 2.2.1 广义的问题的定义 “某个给定的智能活动过程的当前状态与智能主体所要求的目标状态之间的差距”。 2.2.2 科学问题的内涵 A、科学问题的设置，与科学家个体的“当前状态”有关，还与科学共同体的“当前状态”有关。 B、科学问题蕴涵着问题的指向、研究的目标和求解的应答域。 2.2 科学问题的类型及其产生源泉 2.2.3 科学问题的分类 A、经验问题 ① 未解决问题 ② 已解决问题 ③ 反常问题 B、概念问题 ① 内部概念问题 ② 外部概念问题 2.3 科研选题的基本原则和步骤 2.3.1 科研选题的战略意义 它不仅决定着科研工作的主攻方向和目标，而且规定了科学研究应采取的方法和途径。 2.3 科研选题的基本原则和步骤 2.3.2 科研选题的基本原则 A、需要性原则（目的） B、创造性原则（价值） ① 概念、理论观点上的创造性； ② 研究方法、探索角度上的创造性； ③ 理论应用上的创造性。 C、科学性原则（根据） D、可行性原则（条件）? 2.3 科研选题的基本原则和步骤 2.3.3 科研选题的基本步骤? A、课题的前期调研 B、课题的构思和论证 C、课题的提出和评审 2.3 科研选题的基本原则和步骤 2.3.4 怎样形成一个有科学价值的问题？ ① 对构成该问题的各项事物和现象作一番透彻的分析； ② 对反映这些事物的科学概念与名词术语有明确认识； ③ 对问题展开的步骤预先做一番构思和论证。 3 科学认识的感性方法 3.1 科学事实及其获取途径 3.2 科学观察方法 3.3 科学实验方法 3.1 科学事实及其获取途径 3.1.1 科学事实是指通过观察和实验所获得