新课标下初中语文教学中的审美教育..pdfVIP

新 课 标 下 初 中语 文 教 学 中 的 审 美 教 育 田连 杰 (康县周家坝中学，甘肃 康县 742305) 摘 要 ：素质教育的内容之一是通过教学培养学生学会审美。初 中语文教材 中蕴含丰富的美育教学资源 ．教师要充分挖掘和 整合这些教学资源，提高中学生的审美能力，培养他们的审美情趣，从而促使学生身心健康发展。 关键词 ：语文教学 审美教育 素质教育 教学资源 审美教育 “是人类实现 自我发展 的重要途径”．它可以使 语文教学 中的表情朗读是学生所喜爱的一种活动 ，它既是一 人的品格完善 ，心胸开阔；在全面发展人的性格方面起着重要 种欣赏过程 ，又是一种在创造 的过程。朗读者仿佛置身于课文 的作用。 《中国教育改革和发展纲要》中指出：“美育对于培养 的意境中将 自己的感情和作者 的感情交融，将作 品中主人公的 学生的审美观念和审美能力 ，陶冶高尚的道德情操，培养全面 情感态度融合到生活体验中，领会其语言的感情色彩 ，然后通 发展的人才，具有重要作用 。”因此 ，在教育教学过程 中，要把 过朗读时的音调、姿态、表情 ，再现课文中的艺术形象。比如在 培养学生 的审美能力作为教学的重要任务之一 。融入课堂教 教 《济南的冬天》这篇课文时，可以采取表情朗读法进行授课 。 学，常抓不懈。语文是美育因素较多的一 门学科 ，语文课本里 这篇课文抓住济南冬天 “响晴”的特点，描绘了一幅幅济南冬天 的美无处不在 ；新课标下的中学语文课本所选的课文大都是 特有的动人冬景 图。课文先总写了济南冬天的山景和水色。课 古今 中外脍炙人 口、文质兼美的优秀文学作 品．有许多丰富多 文中 “最妙的是下一点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑 ， 彩的艺术形象 ，引人人胜的深邃意境 ，凝练生动 的优美词句 ． 树尖上顶着一髻儿 白花 。好像 日本看护妇。……等到快 日落的 强烈感人的抒情色彩。这些作品不仅表现了美 ，讴歌了美 ．而 时候 ，微黄的阳光斜射在山腰上 ，那点薄雪好像忽然害了羞 ，微 且 自身是美 的结晶，有很高的审美价值 。语文教学 中对学生进 微露出点粉色。”作者在这里写尽 了薄雪覆盖下的小山的美妙 行审美教育，是解决语文教学 “学生负担过重 ，效率太低 ，学得 可爱。济南冬天小山的淡雅 、温柔尽收读者眼底。这样优美 的语 太苦、太累”这个 “少、慢、差、费”问题的一条有效途径 ，也是实 句无需仔细分析和讲解 ，只要让学生通过有表情的朗读 ，就能 施素质教育的需要 。语文教师应该努力地挖掘美 。引导学生鉴 体会其中的妙处 ．同时充分享受到再创造的快乐 。 赏美，使他们在这些文化瑰宝前受到强烈的感染，形成感情共 4．通过作文和书法教学 。使学生感知美 鸣、思想体验，从而促使学生身心健康 、全面发展。 作文主要培养学生的观察力、思维能力、分析 问题和解决 1．以优美的开场白唤起学生的审美要求 问题能力。通过参观、游记 ，把祖 国大好河 山、名胜古迹 、春夏 爱美之心，人皆有之 。语文里的大量文章文质兼美 ．能唤 秋冬之美用文字的东西记录下来 ，体味大 自然之美 ，从而培养 起学生 的审美体验和审美情感。教师可采用创设情境 、品析语 学生审美情感与审美情趣。教师在作文教学中应该渗透美的 言、加强朗读方法进行审美教育 ，使情感与知识紧密联系起 教育，使学生 的视觉在课堂阅读 的基础上放飞到现实生活，领 来 ，运用声情并茂的开场 白，唤起学生 的情感需求 ．把学生带 略到生活中实实在在的美 ：让学生领悟到情感是与生活紧密 人课文特定的情景中，迅速进入角色。比如，在朱 自清的 绿《》 结合的。要让学生明白：只有一个熟悉生活、热爱生活、又对生 这篇课文时，可以这样开讲 ：春天给人们无限希望与蓬勃的活 活富有挚情的人 ．才能写出精妙的文章。教师平时应提醒学生 力 ，秋天，也 以特有 的魅力使人们感受到永不衰竭 的生机 ：朱 观察