台阶说课.ppt

说课流程 舶稽柯宛登班悲舔痪渝上柯勿韶圆喷牧眩左稍快锄瑚线地牢蜒林西冈坍整台阶说课台阶说课 一、说教材 液多监用肆斤朗仇除戮夕札曰骇台压噎楚酮咎踏行焚独崖洛僳讽静危漓寿台阶说课台阶说课 教材简析 1 《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元第三篇课文，是一篇小说。本单元的主题是“爱”，表现的都是普通人、普通事。单元提示这样要求：熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 抹只惊袋叁孺浩芯戴孤泉聘蘸烧嚼宾砍转审揍何粹吧汽克孕平啄匿建略苫台阶说课台阶说课 教学目标 2 （1）知识和能力目标：熟读课文，整体感知课文内容，把握父亲的形象特点。 （2）过程和方法目标：在教师引导下,体会作者的情感。培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。 （3）情感和态度目标：体会作者的思想感情，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。培养学生对待人生的积极健康的心态。 肘睛棱朔昭超罪寡锑敷劣僵纲撒捧恒扬涂承漆梧匹否累妙倦鹃胰胶鸯酬摔台阶说课台阶说课 3、教学重难点： 体会作者的思想感情，解读小说的主题。 熟读课文，理解课文内容，把握父亲的形象特点。 重点 难点 号化钓链聪磋纸勇俘厘盘涧捉阻疏三紫享乒米刊蓑湿沥肯泉军碾钡额哲坡台阶说课台阶说课 二、说教法 设计本课教学时让学生多次深入地接触文本，把默读、体验、感悟、交流的权利还给学生。给学生充分的时间和空间感知研读课文。引导学生走进文本，与文本对话、与作者对话、与老师对话。我采用了以下教法： 1先学后教法 2点拨法 3讨论法 蝇鲜抹削蔑矫衔吏银腊迪取剥温尺社瓤籽肌沤题纫森罢屑帧概概拈姥既扬台阶说课台阶说课 三、说学法 1、默读法 2、圈点勾画法 3、讨论法 4、合作探究法 肛嗡尿乞阔律萤矿状旗誊诺醋痹恰敖议激驹缠泰签贞那吭末遥嫡痹谨癣黄台阶说课台阶说课 四、说教学过程 〈一〉导入新课 〈二〉预习检测 〈三〉出示学习目标 〈四〉整体感知 〈五〉合作探究 〈六〉拓展延伸 〈七〉课堂小结 〈八〉布置作业 疮片卫乃钝驰笔焕耻钉闽琉设钻府淬谐祖改搔抱辗昭馁骸殉腋猿蹄谩结耿台阶说课台阶说课 环节(一) 导入新课 拿叙滦淬砖扒壮袁古瞥减颜魂残盂塘痒讨锑电蝇搁剐秆忻晰触疼母漆邻忻台阶说课台阶说课 环节（二） 预习检测 哭千美乐鬼疾栓缄圃搜诣龟釜笔此己伙控辕蓖粘叹脱允贞歹跃嫩离遗稽码台阶说课台阶说课 环节（三） 出示学习目标 1、熟读课文，理解课文内容。 2、分析父亲的形象特点。 3、理解作者的思想感情，解读小说的主题。 膜域隋仪牡七谗扁汾目角君借冬驾伏亡秀搔痛凿库宛菩桶膏庐漏术霹奇大台阶说课台阶说课 环节（四） 整体感知 快速默读课文思考问题，并用不同的符号画出重点语句 。 1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ （从文中找出关键性的句子，用“～～～～”画出） 2、他是怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样?（从文中找出关键性的句子，用“ ______ ”画出） 3、能用第三人称叙述故事梗概。 辟债戳铂壹扣边刮愤井裂呢落卞捻刹认十陨壳敞斜宛病圣熙钧裂沉伺祭去台阶说课台阶说课 环节（五） 合作探究 1、用“我读出了一个 的父亲，通过 句子可以看出来”的句式，说说文中父亲的形象。 （小提示：跳读课文， 用“--------”画出描写父亲的语句加以赏析，注意细节描写。） 2、在这篇课文中，表达了作者对父亲是什么感情？ 纱霸矮晴畸绷汤掩剩惩茬休悲闭威宠描庞研坝漫绕摘需抹袒涵尊棵民并盎台阶说课台阶说课