纳税申报流程——地税申报.doc

【课题】纳税申报流程——地税申报 【教材版本】 徐克美.教育部职业教育与成人教育司推荐教材配套用书——财经基础知识.北京:高等教育出版社.2008年 【教学目标】 通过本节内容的学习，要求学生熟悉地税申报的主要流程，知晓地税的税种。 【教学重点、难点】 教学重点：地税申报流程。 教学难点：各种地税税种应税收入的确定。 【教学媒体及教学方法】 使用地税申报网站或申报录像。 综合采用讲授法、案例法、讨论法、演示法、模拟操作法等不同的教学方法。使用申报录像或直接上地税申报网举例、演示地税申报的过程，教师引导学生讨论并归纳总结地税申报的步骤，通过举例、讲授地税税种的基础知识。指导学生进行网上地税申报的模拟操作。 首先教师介绍企业经营背景的基本情况，给出企业与纳税有关的业务资料， 然后由学生搜集相关税收法律法规， 学习与纳税相关的知识，讨论企业所缴纳的税种，教师观察了解学生的讨论情况和学习效果，指出学生讨论中存在的主要问题，详细讲解重点、难点知识；在此基础上学生计算企业应纳税额，教师进行检查核对；最后教师在一体化教室中利用模拟纳税系统介绍网上申报纳税流程，学生跟着教师的操作步骤进行实践，熟悉企业纳税操作程序。同时教师在整个教学过程中根据学生的表现给予实时评价。在课程学完后，组织学生到实习基地、企业参与真实的纳税工作，由实习单位和行业现场指导老师给予实时评价， 【课时安排】 2课时。 【教学建议】 本节课内容讲述地税申报的主要业务流程，教师可针对学生喜欢实际操作的特点，通过教师演示，学生讨论，教师总结分析使学生容易理解。由于本节内容实操性较强，建议在教学中让学生通过网上申报模拟操作让学生亲身体验地税申报的业务流程，或者带领学生去企业观摩真实的纳税工作。 【教学过程】 一、导入 教师引入新课：陈辉完成了国税申报后，便进入了“浙江地税英特网申报办税服务系统”，让我们跟着陈琳一起学习地税的申报吧。 二、新课讲授 　地税申报的流程 教师举例演示步骤：以芳欣计算机公司为例说明地税的网上申报流程。 输入“浙江地税因特办税服务系统”的网址是。 输入用户名和密码。 教师引导学生回忆并对比：国税申报与地税申报登陆的不同 。 学生回答：1、用户名及密码不同。 2、国税申报要先进行认证和抄税后才能网上申报。 教师提示：一以般用户名是单位的税务征管码。国税和地税的税务征管码一般是不同的。可自行修改密码。 教师举例演示步骤2： 本系统主要功能清单包括：登记管理、发票管理、纳税申报、财务管理、涉税文书等。 （一）综合通用申报表申报 综合通用申报表申报纳税申报的步骤1： (1) 在左边的功能清单界面中点击 “纳税申报”，选择“综合通用申报表”； 教师指导学生观察：芳欣计算机公司应申报的地税的税种。 教师提问，学生共同思考回答： 请4小组分别介绍城市维护建设税、教育费附加、水利建设专项基金、房产税的的概念和计税依据、税率等基础知识。 （课前已布置学生分为4小组在网上、或去税务所等方式搜集、了解地税税种的基本知识） 教师及时鼓励，并补充： 不同的企业应纳的地税税种多少是不同的。 教师讲解、演示步骤2： (1)打”√”选择申报税种； (2) 录入应税收入数据后，系统自动计算税款，生成申报数据。 不同的税种，计税依据不同，应录入的应税收入也不同： 城市维护建设税、教育费附加、地方教育费附加的应税收入=纳税人实际缴纳的增值税+消费税+营业税=69700（元） 水利建设专项基金的应税收入=纳税人本期销售收入 如果是零申报，也应选择申报税种，打√”但是应税收入输入零即可。 教师举例演示步骤3： 核对数据无误后，点击“申报”按钮，提交申报数据。系统提示申报成功，生成缴款书。 教师引导学生回忆并对比： 发现不同点：在国税网上申报流程中最后需点击“现在去缴税”后，通过确认“清缴税款”按扭后，系统提示扣款成功。可是在地税申报时不需要这样操作。 教师讲解：作为地税其系统在15日以后会根据你申报的税额主动在银行账户中扣款。因此不需进行清缴税款操作。 如果你在申报成功后，发现申报数据有误，或者想重新在操作一次，可在当日把已申报的综合申报表作废。 教师演示作废步骤： (1) 在左边的功能清单界面中点击 “纳税申报”， 提问：纳税申报的界面有何不同？表明什么含义？ 学生观察并回答： “综合通用申报表”的次数由“0”变为“1”并有“详细”两字；表明已申报。 教师演示作废步骤： (2) 点击“详细”按钮，选择“作废”。 课堂练习 教师指导一名学生上网模拟实际操作，其他同学互助： 给出另一个企业与纳税有关的业务资料，进行地税网上申报或在模拟软件中开展网上申报。 （二）社会保险费申报表申报 教师演示步骤： （1）选择“社会保险费申报表”；出现申报页面； （2）录入自行申