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第四章IP地址和域名 教学目标 1、 2、? 掌握运用IP地址解决实际问题。 3、? 掌握DNS域名解析原理。 教学重点IP地址的概念、IP地址的格式。 教学难点DNS域名解析、IP地址的分类。 教学过程 一、情境导入： 2002年1月12日，广东阳江市公安局接到当地一位李女士的报案，她说自己收到了一封带有7张色情图片的电子邮件。 当地公安通过查询电信部门的IP记录找到了发送色情邮件的IP地址……(以下略) 引导学生阅读材料并思考：该市公安局是依据什么来找到犯罪嫌疑人的？ 个别学生回答：依据IP地址。 二、新课讲授 （1）IP地址的概念 设问：人的身份标识是什么（用什么可以唯一确定一个人）? IP地址为什么能作为证据来破案？什么是IP地址？ 人的身份标识是身份证号，IP地址是网络中计算机的身份标识。 因特网是由不同物理网络互联而成的，不同网络之间实现计算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识称为IP地址。IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。也可以说IP地址是计算机在网络中的“身份证”，它可以惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。 任务一：查看本机IP地址，与周围同学进行比较，得出结论。 得出结论：教室里IP地址为：192.168.10.*，前几位相同，后面一位不同。引导出下一个要点。 （2）IP地址的格式与分类 格式： 1、IP地址提供统一的地址格式，TCP/IP协议规定，传统IP地址是32位二进制数。 2、为了便于记忆，我们将IP地址的32位二进制数分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数。各个数之间以圆点来分隔。 例如:1010100000010100→0 这里0就是我们班××同学的IP地址。 教师提问：大家通过刚才对IP地址异同的分析，教室里IP地址为：192.168.10.*，能不能看出IP地址的组成呢？ 学生回答：由两部分组成，如下表所示。 组成 功能 网络标识 确定了该主机所在的物理网络 主机标识 确定了在某一物理地址上的一台主机 分类：由于因特网上的网络规模有很大区别，因此IP的编址方案将IP地址空间划分为A、B、C三种基本类型，每类有不同长度的网络标识和主机标识。D、E两类地址这里不详细讲。 A类IP地址中，“第一个字节”是网络标识，“后三个字节”是主机标识。 B类IP地址中，“前二个字节”是网络标识，“后二个字节”是主机标识。 C类IP地址中，“前三个字节”是网络标识，“后一个字节”是主机标识。 IP地址 网络规模 地址范围 可支持网络数目 主机数目 A类 很大 1.*.*.*~126.*.*.* 126 1，677，214 B类 中等 128.*.*.*~191.*.*.* 16，384 65，534 C类 很小 192.*.*.*~223.*.*.* 2，097，152 254 问题2：某单位共有24个办公室，每个办公室约放置3台计算机，那么在进行网络规划时，最好应考虑采用的IP地址是（??? ）（学生分组讨论回答）。 A. A类地址????? B. B类地址?????? C.C类地址?????? D.D类地址 问题3：根据计算机教室的IP地址类型，计算此网络最多可以允许连接多少台计算机？如果需要联网的计算机大于该网络的连接上限怎么办？ （3）IP地址的设置 方法 前提 优点 缺点 静态分配法 要有足够的IP地址 易于管理 浪费IP地址资源 动态分配法 公用IP地址暂时分配给用户 节约了IP地址资源 安全性较差 问题4：利用电话线拨号上网的IP地址一般采用的是（?? ）。 A.静态分配IP地址??????????????????? B.动态分配IP地址 C.静态、动态分配均可?????????????? D.不需要分配IP地址 （4）域名与域名解析 设问：我们访问的网站也是网络上的计算机，也有自己的IP地址，同学们上网时是如何访问网站的呢？ 回答：我们需要访问某个主机（网站）时，我们一般输入域名。 域名的概念：每一台主机都对应一个IP地址，每一个IP地址由一连串的数字组成，如4，IP地址很难记忆，没有特殊含义，不能反映拥有者的信息，域名就是为解决这些问题而设计的。人们为了方便记忆就用域名来代替这些数字来寻找主机，如。每一个域名与IP地址是一一对应的，人们输入域名，再由域名服务器（DNS）解析成IP地址，从而找到相应的网站。 域名管理系统DNS（Domain Name System）是域名解析服务器的意思.它在互联网的作用是：把域名转换成为网络可以识别的ip地址.比如：我们上网时输入的会自动转换成为2 常用最高域名（一级域名） .com 商业机构 .edu