第六章 第二节 幼儿常见的心理卫生问题 幼儿品行障碍和学习障碍的表现、原因和矫正方法.doc

幼儿常见的心理卫生问题（幼儿品行障碍和学习障碍的表现、原因和矫正方法） 教学时数：2学时（第六章第二节） 一、 问题的提出 品行障碍和学习障碍是幼儿常见的心理问题，如果这两类问题没有及早发现及时矫正，将严重影响幼儿今后的学习生活及社会化过程。而品行障碍和上节所学的行为障碍在概念上容易混淆不易区分，因此，本内容的学习对于幼师学生是必不可少的，能丰富学生的专业理论知识，提升学生的专业素质。 二、教学目标 1．知识目标：要求学生掌握幼儿的品行障碍、学习障碍以及其他行为异常与精神疾病的表现、原因和矫正方法。　　2．能力目标：培养学生分析、综合、比较事物的能力。 3．情感目标：教育学生要关爱每一个幼儿，尽量为幼儿创设宽松的环境，消除引起幼儿紧张的因素，促进幼儿心理健康发展。 三、教学分析与准备 教学重点：幼儿品行障碍和学习障碍的表现、原因和矫正方法。 教学难点：学生综合能力的培养。 3．教学方法：讲授法、案例分析法、协作学习相结合。 4、课时安排：2课时(90分钟)。 四、教学过程。 教学组织 教学内容 教学用时 组织课堂 师生互问好，准备上课 导课 由谈话自然导入本节课学习。 建议用时5分钟 授新课 品行障碍 （一）攻击性行为 介绍表现。 分析原因。 教师提供一个案例，请学生讨 论该如何矫正这类孩子的行为。 （二）说谎 思考：幼儿为什么爱说谎？幼 儿说谎有哪些情况？ 讨论：怎样对待幼儿说谎？ （三）比较行为障碍和品行障碍 强调：行为障碍主要是发育迟缓引起的行为，影响较大的是幼儿自身。而品行障碍主要是侵犯他人或公共利益的行为，受影响的主要是他人或集体。 建议用时15分钟 二、学习障碍 （一）语言发育迟缓 1、介绍表现。 2、分析原因。 学生讨论矫正方法。 （二）口吃 学生分小组探究学习。 建议用时20分钟 三、其他行为异常与精神疾病 习惯性口腔动作 1、教师简介其表现。 2、分析原因。 3、同座讨论矫正方法。 学生分小组探究学习。 习惯性阴部摩擦 1、简介表现及原因。 2、重点讲述矫正方法。 选择性缄默 学生分小组探究学习。 （四）孤独症 学生分小组探究学习。 建议用时35分钟 探究研讨 学生分小组进行探究研讨。 课堂小结 教师总结归纳本节课所学内容。 建议用时10分钟 作业 口头作业：幼儿常见的心理问题有哪些？如何矫正？ 书面作业：完成《幼儿卫生保健学习与指导》57—59页练习。 建议用时5分钟 五、探究研讨课题 以“幼儿园小班转来了一个新娃娃，小王老师把他介绍给小朋友时，大家表现出了极大的热情，纷纷表达自己对新朋友的友好，但却不见这个小娃娃说话。最后在老师的鼓励下，新娃娃开口了“我……我……你……们……好……”。原来新娃娃有口吃的毛病，小朋友一下子哄笑起来，学着样子“我……”。遇到这样的问题你将怎样处理？请根据所学理论分析幼儿患口吃的原因？并提出矫正策略。”为研究探讨的题目，分小组进行讨论。请每个小组长汇报本组讨论情况。 以“选择性缄默和孤独症的表现、原因和矫正方法”为题，把全班同学分成4组进行学习。每两组同学探讨一个话题，教师巡回指导，并请四组的同学分别汇报学习成果。 六、教学后记 幼儿常见的心理卫生问题类别比较多。在讲述过程中，教师要注意帮学生理清线索，并能在新旧知识间建立联系。让学生构建一个科学完整的知识体系。 七、板书设计 表现 原因 矫正 攻击性行为 品行障碍{ 说谎 语言发育迟缓 学习障碍{ 口吃 习惯性口腔动作 其他 习惯性阴部摩擦 选择性缄默 孤独症 作业： 1、幼儿常见的心理问题有哪些？如何矫正？ 2、完成《幼儿卫生保健学习与指导》57—59页练习。 1