第八课 请柬 海报.doc

第八课 请柬与海报 活动一　请柬与海报 教学设计 （一） 设计思路 本单元属于“综合·探索”学习领域, 强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。本单元要求学生自己策划毕业联欢活动,其中包括设计海报、请柬, 这些作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。学生在毕业前策划毕业联欢活动,重在情感交流，设计制作的目的就是毕业留念，带着这个目的去研究、实践，能够很好的发挥学生的自主性,满足学生个性发展和知识技能训练两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，而且能培养学生的情感、优良的学习态度和价值观。 教学目标 1知识与能力：了解请柬、海报的内容和形式，掌握和了解一定设计的技巧。 ?　2、方法与过程： ()通过分析、评述，体会从不同角度欣赏请柬、海报。 (2)运用设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬、海报。 3情感、态度与价值观：通过活动，提高对请柬、海报的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。 教学重点 ??? 海报和请柬的基本知识和设计方法。 教学难点 设计出更有个性的请柬、海报。 教学过程 一、组织教学 稳定学生情绪，集中注意力。 二、导入新课 （1）教师向学生讲述本课的目的是为了策划毕业联欢会而设计请柬、海报。 （2）请学生展示他们收集的请柬、海报作品，学生自评。 （3）老师通过课件展示自己收集的请柬、海报作品，并和学生分析讨论，出示课题。 三、分析和讨论优秀请柬、海报设计方法 （1）老师引导学生分析讨论请柬、海报的内容和形式以及不同的地点、场合、对象的请柬、海报设计的要求。如生日晚会、新年联欢、商务会议等不同场合的请柬、海报。 （2）通过课件展示不同内容和形式的请柬、海报。和学生共同讨论制作请柬、海报的表现方法。如电脑绘制、手绘、剪贴等。 （3）老师讲述并演示请柬、海报的制作过程。并板书： 1.构思构图2.选材和设计3.电脑、手绘、剪贴多种表现方法的运用4.调整画面 四、学生分组制作 要求学生尝试为毕业联欢会制作请柬、海报,可以大胆地进行涂抹或剪贴，也可以构思小稿，用电脑制作。 五、小结 通过本课的学习和实践，同学们了解了不同场合的请柬、海报的设计形式和内容是不一样的，并且我们可以通过不同的方法如电脑、手绘、剪贴等来制作个性鲜明的请柬、海报，希望同学们平时多留意身边优秀的请柬、海报，能让我们从中学到更多的设计理念。 六、课后延伸 建议学生到图书馆或书店找有关设计请柬、海报方面的书，可作更深入的探讨。也可从网上查询资料，运用电脑技术设计精美的请柬、海报。教学设计 （二） 设计思路 本单元课程设计是学生运用电脑知识以及网络信息来制作请柬、海报，同时在课中也能开发每个人的潜在智能，运用现代教学手段和模式最大程度地发掘教材中的“生动、趣味”，更多地介入信息交流，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性和人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。 教学目标 了解请柬、海报文化，懂得运用photoshop设计请柬、海报；通过分析、评述，体会从不同角度欣赏请柬、海报，提高对请柬、海报的审美能力，引发学生对电脑设计的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。 教学重点 通过多媒体的演示让学生了解如何运用photoshop设计请柬、海报。 教学难点 如何运用photoshop设计出个性鲜明的请柬、海报。 教学过程?? 一、组织教学 稳定学生情绪，集中注意力。 二、导入新课 讲述策划毕业联欢会的要求，欣赏请柬、海报作品，引入课题。 三、讨论 优秀的请柬、海报应该具备什么要素？（师生分析后得出结论） 让学生自由组合,并给出一些网站地址。 运用适当的精神奖励和少量物质鼓励的手段,来激发学生的兴趣。 四、学生活动 老师指导学生完成作品。 五、教学效果检测 要求学生把每组的作品放到校园网上,让学生无记名投票,选出认为最优秀的作品,并发表各自的观点。老师落实奖励政策。 六、课后小结 设计与制作不仅能美化我们的生活，而且还能促进我们情感的交流。 1