第五课 在职业实践中锤炼（一）.doc

第五课　在职业实践中锤炼 ?通过课堂竞赛活动，让学生掌握职业道德养成的基本途径和方法，自觉践行职业道德规范，涵养职业道德品质。 ? 二、教学准备 ?由于本节课要利用课堂竞赛活动来实施课堂教学，课前要做好以下准备。 ?1.竞赛活动安排的准备（由学生、教师协商共同进行）。 ?(1)介绍竞赛方案：向全体学生介绍竞赛活动方案，包括哪些竞赛项目，简介竞赛规则、评分标准、注意事项等（见附件一、附件二、附件三）。 ?(2)抽签和分组：从全班挑选三名平时表现较好又有一定组织能力的学生作为组长。让三名组长随机抽签，把全班学生分为红、绿、黄三个组，并确定比赛顺序。 ?(3)布置场地、准备媒体设备及竞赛物品：布置竞赛活动场地，安置好多媒体计算机，放置好计时器、记分牌、答题纸板、笔、工作制服、工作胸卡等。 ?(4)邀请若干老师作为课堂竞赛的评判。 ?2.学生的准备（教师给予适当指导）。 ?(1)收集、整理和制作竞赛资料：各组学生从课本、学习指导、报纸、杂志、互联网、电视、广播等途径广泛收集竞赛活动所需资料，每人向组长提交至少一条有关比赛项目的资料，制作竞赛所用的PPT课件。 ?(2)确定人选：组长召集本组成员商议，根据各人的兴趣、爱好和特长，共同推选出参加各比赛项目的组员，每个项目的参赛者不能重复，以保证有更多的学生直接参与课堂竞赛活动。 ?3.教师的准备。 ?(1)根据学生的学习和掌握知识的情况，从学生提交的资料中选取部分资料，再加上教师自己准备的资料（见附件四），最后确定竞赛活动的三个项目。 ?(2)结合学生的准备情况，设想竞赛活动中可能出现的状况及情形，以便更好地掌握和控制整个活动过程，并做好各环节简评和总评准备。 ?4.参加竞赛的心理准备。 ?(1)学生：精神饱满、积极参与、团结合作、全情投入。 ?(2)教师：良好的精神状态，既有亲和力又要有一定的权威性。 ? 三、教学时数 ?1课时。 ? 四、教学设计 ?【导入】 ?播放《运动员进行曲》，吸引注意力，调动情绪，让学生进入良好的精神状态，积极准备参与竞赛。 ? 【教学过程】?? ?活动一：寻找榜样竞赛 ?学生活动：由每组预先选定的一个学生，使用PPT课件，在规定时间内（5分钟），代表本组展示、介绍其寻找到的职业道德榜样及其选择的原因。其余学生观看、引发思考。 ?教师评判：按事先规定的评分标准，为各组评分。 ?教师小结：在各组学生讲解、全班学生讨论的基础上，让学生认识不同工作领域中的职业道德榜样，产生对榜样的认同感；总结归纳职业道德养成的第一个重要的途径和方法：见贤思齐，向职业道德榜样学习。 ? 活动二：从小处着手 ?学生活动：各小组成员讨论、思考，在规定时间（1分钟）内，小组合作共同完成填空题（见附注一）。 教师评判：按每题5分计算，为各组评分。 教师小结：解释各句话的涵义，使学生理解每一个所谓的大事业都是由许多小事业构成的，每一个大事业都是从小事做起的，从古到今，都是如此。由此阐明从小处着手的重要性，引出职业道德养成的第二个途径和方法：从小处着手，做好每件职业事。并讲解从小处着手的具体要求，首先要克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法；其次还应该恪守基本的道德规范，抱着负责的态度，做好每一件小事。 ? 活动三：身体力行竞赛 ?学生活动：由每组预先选定两个学生，代表本组参加比赛，在规定时间（如5分钟）内，合作完成指定工作任务（穿工作制服，戴工作胸卡，两人一起把桌子搬到指定地点）。其他组员监督比赛，并为本组组员加油。 ?教师评判：按完成时间最少者为胜，得分。最后，宣布竞赛活动的小组名次。 ?教师点评：祝贺获胜小组，鼓励全体同学。总结竞赛活动情况，再次阐明竞赛活动目的，说明这是一种养成教育和职业行为习惯的养成训练，使学生在完成各项工作任务中体验和感受职业道德规范。 ?学生活动：全体学生一起共勉，齐读授课班今后所从事的相关行业职业道德规范内容要求。 ?教师小结：要提高自己的职业道德修养，必须在职业实践中身体力行职业规范，同时还要在事上磨炼，熟能生巧，精益求精，归纳出职业道德养成的第三个途径和方法：身体力行，在职业实践中养成。 ? 【小结与反思】 ?布置作业：举例说明在日常生活、专业学习、社会实践中，你是如何注意训练和培养职业道德行为的。让学生以书面形式在课后完成此项作业。 ?附件一????????????? ??????????竞赛活动项目 ?1.寻找榜样。各组预先选定一名成员参赛，使用PPT课件，在规定时间内，介绍一位具有优秀职业道德的工作者。由评委老师按评分标准评分。满分为50分。 ?2.小处着手。各组预选选定三名成员参赛，比赛时发给各组一块写有题目的纸板，在规定时间内，小组合作完成填空题。每空5分，满分为50分。 ?（1）千里之行，始于足下?（作者是老