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第五课 让职业道德永驻我心
?认知:了解职业道德养成的含义和要求;了解慎独和省察克治的含义及其在职业道德养成中的意义和要求。
?情感态度观念:认同职业道德养成的要求和意义;以注重职业道德养成为荣;认同职业道德养成的方法。
?运用:在职业道德养成的实践中,自觉运用慎独的方法;自觉通过省察克治,勇于改过和善于改过。
?二、教学重点与难点
?重点:职业道德养成的方法──慎独和省察克治。 ?
?难点:职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
?三、教学方法
?案例探究法、小组合作法、讨论法等。
?四、教学资源
?人教版《职业道德与法律》P54~58;《教师教学用书》P63~73相关内容;《学习指导》P16~33相关内容;PPT课件。
?五、教学准备
?教师:准备多媒体课件;搜集相关案例资料;找2~3位学生排练情景短剧“杨震拒金”;请一位同学准备讲故事“小夏捡到笔记本电脑后”。
?学生:预习课文并思考相关问题;2~3位学生排练小品“杨震拒金”;一位同学准备讲故事“小夏捡到笔记本电脑后”。
?六、板书设计
七、教学过程
?(一)导入新课(4分钟)
?1.教学内容
?讨论“小王同学的想法对吗”,引出本节课学习内容。
?2.教师活动
?(1)探究活动一:小王同学的想法对吗?
?用PPT出示小王同学的想法:“现在我还是学生,培养良好职业道德是将来毕业后工作中的事情;现在自由散漫,等我到工作岗位后,就会自觉按照职业道德要求做事的。”
?在学生畅所欲言的基础上,引导学生认识小王将来职业生活的两种可能性:一是无法形成良好的职业道德;二是接受教训,重新培养良好的职业道德。使学生明白,在学校学习就要注重职业道德行为的养成,引出本节课要学习的内容。
?(2)板书:让职业道德永驻我心。
?3.学生活动
?对小王同学的想法进行讨论,就其对他将来职业生活可能产生的影响进行设想。在教师的引导下,懂得职业道德行为养成的重要性,进入本节课的学习。
?(二)研习新课(33分钟)
?第一目:职业道德需要养成。(8分钟)
?1.教学内容
?(1)职业道德是后天养成的。
?(2)职业道德养成的含义。
?(3)职业道德养成的要求。
?(4)注重职业道德养成的意义。
?2.教师活动
(1)探究活动二:刘德故事的启示。
?引导学生阅读教材第54页活动框中的文字材料,结合阅读教材第54、55页的正文以及“链接”,回答PPT出示的问题:假如你是一名职业工作者,你会怎样做?怎样才能在职业生活中自觉遵守职业道德规范?
?根据学生的探究情况给予评价、归纳,引导学生懂得良好的职业道德不是与生俱来的,而是后天养成的;了解职业道德养成的含义;理解职业道德的养成需要从现在开始,需要假以时日,需要持之以恒,需要对照职业道德规范改变自己的道德意识和行为习惯。用PPT出示:职业道德需要养成,按照职业规范要求,训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯。
?强化认识,用PPT出示名言“习惯是一种顽固的巨大的力量,它可以主宰人生──培根”;“播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运──萨克莱”。让学生品味、感悟名人名言,要求学生结合教材第55页的“点评”,说说自己的体会,进一步理解注重职业道德养成的意义。用PPT出示:注重职业道德养成,有助于形成良好的职业行为习惯,提高职业道德素质;有助于实现人生价值,提升人生境界。
?(4)板书:职业道德需要养成,训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯,形成良好的职业行为习惯,实现人生价值。
?3.学生活动
?(1)认真阅读教材第54页活动框中的文字材料,结合阅读教材第54、55页的正文以及“链接”,思考、讨论问题,小组代表发言。
?(2)朗读名言,品味感悟名言,结合教材第55页的“点评”,谈谈对名言的理解。
?(3)积极倾听,认真思考,积极讨论、交流,并认真做好笔记。
?第二目:入暗室而不欺──慎独。(14分钟)
?1.教学内容
?(1)慎独的含义及特点。
?(2)慎独的意义。
?(3)做到慎独的要求。
?2.教师活动
?(1)探究活动三:推销员小耿事例大讨论。
引导学生认真阅读教材第56页活动框中的文字材料,思考并回答PPT出示问题:假如你是小耿,你会怎么做?我们如何在没有他人监督的时候,也能坚守职业道德?
?组织学生进行讨论,在讨论中引导学生了解慎独的含义、特点,并用PPT出示:入暗室而不欺──慎独,自己独处无人监督时,自觉按照道德准则行事,不做任何不道德的事;个体在道德上的自主性与主动性。
?板书:入暗室而不欺──慎独,自己独处无人监督,按照道德准则行事;自主性,主动性。
?(2)探究活动四:杨震拒金。
?组织学生上台表演小品“杨震拒金”,要求其他同学边看边思考PPT出示问题:这个故事在什么地方显示了“独”?杨震为什么能做到慎独?从
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