第二十六课《威尼斯商人》（第四幕第一场）教学设计.doc

《威尼斯商人》教案设计 教学目标 ????知识目标 ????1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。 ????2． ????3．了解莎士比亚及其创作情况。 ????能力目标 ????1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 ????2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 ????3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。 ????德育目标 ????了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 教学重点 ???? 把握戏剧冲突，。 教学难点 ???? 理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。 教学方法 ???? 1．文献法 ????2．复述法 3．启发法????4．讨论法 教具准备 ???? 多媒体 课时安排 ???? 2课时 教学过程 第一课时 ??? ?[教学要点] ???? 资料助读，增强感性认识；初读课文，整体感知，积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。 ???? [教学步骤] ??? ?一、导语设计  ????世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。 ???? 二、作者、写作背景及剧情介绍 （一）作者简介写作背景?鲍西娅，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子：一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她…… ???? 镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。 ???? 然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另一个富有的犹太放债人——夏洛克借给他这笔钱。 ???? 安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。 ???? 巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子——铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。鲍西娅送给他一枚戒指，巴萨尼奥发誓永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西娅的女仆，娜瑞萨也接受了格拉夏诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。 ???? 夏洛克的女儿，杰西卡同自己的爱人克里斯汀?罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。 ???? 而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱……当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。 ???? 在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西娅和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。鲍西娅同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西娅巧妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己的爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。最后真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。 ????三、初读课文，整体感知 ????1．学生自读课文，学生交流词语积累情况： ????恻(cè)????豁(huò)????癖(pī)????凛(lǐn)????腌赞(ā?zā)????稽(j) ????庖(páo)????霖(lín)?????契(qì)????铭(mìng)????砥(dī)????爵(jué) ????怜悯(mǐn)??磅(bàng)????袒(tàn)????诉讼(sòn9)??刽子手(guì) ????钧裁：恭请作出决定。 ????万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。 ????遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。 ????折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。 ????中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。 ????2．整体感知课文内容 ????学