第三课 有德幸福常伴教学设计.doc

第三课 有德幸福常伴教学设计 一、教学目标 ?认知：理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 ?情感态度观念：崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。 ?运用：自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的不良行为，做有道德的人。 ?二、教学重点与难点 ?重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。 ?难点：良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 ?三、教学方法 ?案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。 ?四、教学资源 ?人教版《职业道德与法律》P36～39；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。 ?五、教学准备 ?教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料，印发相关材料：“阳关奶奶”的幸福生活、追随有道德的“幸福人”；选定讲故事和情景表演的学生，指导学生排练。 ?学生：预习课文，查阅并搜集与道德的作用有关的资料，做好发言准备；排练情景剧，做好表演准备。 ?六、板书设计 七、教学过程 ?（一）导入新课（4分钟） ?1．教学内容 ?图片引入，设问导入本节课要学的知识，明确本课学习内容。 ?2．教师活动 ?探究活动一：“阳光奶奶”健康青春的秘诀。 ?（1）简介“阳光奶奶”的事迹，用PPT出示“阳光奶奶”照片和她说过的一段话：“20年来，我的切身感受是，做个志愿者无比光荣。身体因锻炼而健康，生活因奉献而快乐。人人都当志愿者，社会和谐人人乐”，接着再出示问题：你觉得“阳光奶奶”健康青春的秘诀是什么？ ?（2）点评学生发言，总结归纳出：身体因锻炼而健康，生活因奉献而快乐。助人为乐、奉献社会就是“阳光奶奶”的社会公德，因而她觉得健康快乐，幸福围绕着她，伴随着她。用PPT出示：有了良好的道德，健康、快乐、幸福就会围绕着、伴随着我们。 ?（3）介绍第三课第二框的主要内容：道德对于成就人生、收获幸福、社会和谐的重要作用。 ?（4）板书：有德幸福常伴。 ?3．学生活动 ?探究活动一：“阳光奶奶”健康青春的秘诀。 ?（1）仔细阅读印发的材料：“阳光奶奶”的幸福生活。 ?（2）针对PPT出示的问题认真思考，进行小组讨论，准备发言。 （3）1～2位学生回答问题。 ?（4）倾听、思考，并做好笔记。 ?（二）研习新课（33分钟） ?第一目：道德成就人生。（12分钟） ?1．教学内容 ?（1）道德对于个人健康成长、事业成功有着重要作用。 ?（2）养成良好的道德对于个人的作用。 ?2．教师活动 ?探究活动二：李嘉诚的事例。 ?（1）引导学生阅读教材第36页活动框中的文字材料，用PPT出示李嘉诚图片，同时呈现两段话：“我喜欢友善的交易，喜欢人家主动来找生意。我常教育我的儿子，要注意考虑对方的利益，不要占任何人的便宜。──李嘉诚”、“从小到大，甚至到现在，家父从来没有教我们怎样赚钱，不过什么钱不应该去赚，家父则时常提醒我们。──李泽楷”，接着再出示问题：“长江”有什么样的品性？这对李嘉诚成就人生有什么帮助？李嘉诚对儿子进行教育时注重什么？这给我们什么启示？ ?（2）点评学生针对第一个问题的发言，总结归纳出：长江──容纳百川，不择细流，百折不回，奔流不息，永世不竭。学习长江的品格，就能虚怀若谷，为人谦逊，气度旷达，胸怀博大，广纳人才。李嘉诚在品性修炼上十分出色，所以他在生意场上创造了奇佳的人缘，朋友多如繁星。 ?（3）点评学生针对第二个问题的发言，总结归纳出：李嘉诚教育子女注重强调品性修炼。这告诉我们品性修炼，对一个人的成才有着巨大的作用。因此，道德对于个人的健康成长、人生事业的成功有着重要作用（同时用PPT出示）。 （4）板书：道德成就人生，健康成长，事业成功。 ?探究活动三：听故事、学名言、谈体会。 ?（1）请一位同学上台讲故事《特殊的考试》，然后用PPT出示三句名言：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。──谚语”、“我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。──贝多芬”、“如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。──狄德罗”，接着再出示问题：结合教材第36～37页正文，说说你的听后感和对三句名言的理解。 ?（2）引导学生阅读教材第36～37页正文和第37页 “链接”的内容，思考、讨论。 ?（3）点评学生发言，归纳总结出：养成良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。用PPT出示：养成良好的道德，有助建立良好人际关系、发挥潜能、塑造完美人格。 ?（4）板书：建立良好人际关系，发挥潜能，塑造完美人格。 ?3.．学生活动 ?探究活动二：李嘉诚的事例。 ?（1）仔细阅读教材第36页活动框中的文字材料，针对PPT出示的问题进行思考、讨论，准备发言。 ?（2）一到两位学生回答问题。 ?（3）倾听、思考，并做好笔记。 ?探究活动三：听故事、学名言、谈体会。 ?