第一节 职业伴随人生.doc

第一节 职业伴随人生 教学目标： 知识方面 了解职业和职业的特点，我国职业分类和职业发展趋势。 能力方面 认识当前职业教育的前景，现代职业对从业人员职业资格的要求。 觉悟方面 认同职业教育与个人成才的观点。 教学重点：正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求。 教学难点：技能人才的大有作为。 教学方法：讲解中质疑、点拨、启发、引导，并深化、扩展，使主体和主导作用很好发挥。 教具准备：多媒体 课时安排：二课时 教学过程： [导入新课] [师] 请同学们回答两个问题：（提问，请学生回答） 1、职业教育与普通教育有哪些区别？ 2、请举例有哪些技术人才？ [生]职业教育具有明显的职业倾向，为从事某一行业打下专业知识基础。在我们身边有很多技术人才，比如数控专家李斌、模具人才李凯军等。 [师]举例说明----“中国高技能人才楷模事迹” （多媒体显示以下材料） 中国高技能人才楷模事迹 1、“铁人式好工人”王为民：生前为中国石化胜利油田釆油高级技师，全国劳动模范，首届中华技能大奖获得者。2、“工人专家”李斌：上海电气液压气动有限公司加工中心操作高级技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。3、“模具新秀”李凯军：中国第一汽车集团公司铸造公司模具钳工高级技师，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。4、“金牌工人”许振超：青岛港前湾集装箱公司电动装卸机械司机技师、电动装卸机械修理高级技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。5、“油井女杰”束滨霞：中国石油辽河油田公司采油高级技师，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。6、“创新尖兵”罗东元：广东省韶关钢铁集团有限公司电工高级技师，全国劳动模范，中华技能大奖获得者。7、“焊接巧匠”高凤林：中国航天科技集团公司第一研究院特种熔融焊接高级技师，全国十大能工巧匠，中华技能大奖获得者。8、“采机神医”栗俊平：山西焦煤集团公司采煤机维修高级技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章、? 中华技能大奖获得者。9、“精准操作手”唐建平：中国航天科技集团公司第八研究院加工中心操作高级技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。10、“革新高手”鲁宏勋：中国航空工业第一集团公司空空导弹研究院加工中心操作高级技师，中华技能大奖获得者。 ? [师]从材料中看出，技能人才大有作为，现在大家选择了学技术，就是选择了职业教育，开始进入新的学习生活，那么，什么是职业？职业教育与个人成才的关系是什么？今天我们就来学习第一课第一节内容。 [讲授新课] 第一课 谱写新的人生（板书） 第一节 职业伴随人生（板书） 一、职业与人生（板书） 1、职业的含义（板书） [师]人活在世上，离不开衣、食、住、行。为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。因此，生活在现实世界中的人们，无论从事着各种各样的职业，我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。 （提问学生）什么是职业？请举例现实中有哪些职业？ [生]所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。 例如：医生、教师、警察、工人、农民等。 2、职业的作用（板书） [师]职业有什么作用？（提问学生） [生]职业的作用有：（1）满足个人谋生的需要；（2）成为劳动者为社会做贡献的途径；（3）不断促进个人自我完善。 [师]请同学们阅读课本第2页的“名言警句”，并思考。 （引导学生阅读“名言警句”） 名言警句: “劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。” ——乌申斯基 [生] 该名言警句说明劳动的作用。 二、现代职业对从业者的要求（板书） 1、职业的分类（板书） [师]根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分，我国的职业分为8大类、66个中类、413个小类，共计1838种。这8个大类分别是： （多媒体显示以下表格） 序号 种类 1 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 2 专业技术人员 3 办事人员和有关人员 4 商业、服务业人员 5 农、林、牧、渔、水利业生产人员 6 生产、运输设备操作人员及有关人员 7 军人 8 不便分类的其他从业人员 2、现代职业发展的趋势（板书） [师]请同学们“想一想”：你能结合社会现实，列举几个新职业吗？（学生思考并回答） [生]具有时代特色的新职业有：高新技术产业中的软件业、电子信息业、自动控制业等，还有属于第三产业的家政服务业、咨询服务业、中介服务业等。 [师]现代职业的发展趋势是什么？（提问，请学生回答后集体朗读） [生]现代职业的发展趋势有： （1）职业