立信会计出版社《语文》第一册教案——拿来主义.doc

十六、拿来主义 ［教学目标? 1、学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。??? 2、学习本文，认清对待文化遗产的正确态度批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。??? 3、学习形象化说理的方法。? 教学重点与难点?  1、理解当今实行拿来主义的必要性。? 2、学会分析当今中外文化交流的现象。? 教学课时课时? 教学过程第一课时 一、导入新课? ????夏天，气温高，蚊子多，晚上很难睡着。有人打开窗子，好不好？（不好）那么将窗子关得严严的，行不行？（不行）但是，天下之大，什么人都有。有的人怕热而打开窗子，更有人怕蚊子关死窗子。为此，鲁迅先生写下了《拿来主义》。? 介绍鲁迅的创作与作品? 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。?、朗读课文? 、梳理思路，把握文章内容和结构?讨论：1．文章总的论题是什么？?本杂文中作者提到了几个主义？作者对此的态度分别是什么？?作者在哪一段提出拿来主义的内涵？? 作者为什么要提倡拿来主义？请从文中归纳几个原因。? 文章8、9段的内容是什么？? 明确：? 文章总的论题是什么？? ????（这实际上涉及到文章中大宅子的比喻内涵）目前，有着不同的理解。有人认为谈的是如何对待外国文化，有人认为谈的是对待本国文化遗产，第三类人认为谈的是如何对待中外文化遗产。我认为，第一意见比较对，因为文章从闭关主义极其变种送去主义说起，都是从中国与外国关系的角度谈的，提倡除给外国人送去之外，还得要从外国那里拿来。但是，本文论述的，通常也完全适用于对本国传统文化的态度。所以，有人干脆笼统地说，本文谈的是如何对待文化遗产的问题。? 本杂文中作者提到了几个主义？作者对此的态度分别是什么？明确：闭关主义??送去主义??送来主义??自己来拿。?? 分析闭关主义? 问：什么是闭关主义呢？作者是怎么否定它的？?? 明确：自己不去，别人也不许来，就是闭关主义。作者用给枪炮打破了大门又碰了一串钉子予以否定。??分析送去主义? 问：到现在，成了什么都是送去主义了?，作者这样说有依据吗？?? 明确：有。先是送一批古董到巴黎去展览还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去；听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义。? 问：这是例证法。那么是怎样否定送去主义的呢？? 明确：通过与尼采的类比，作者指出送去主义的危害——当佳节大典之际，我们的子孙拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏，也就是必沦为乞丐。?分析送来主义问：送来的都是些什么东西？?? 明确：送来的先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着完全国货的各种小东西。”? 问：这种送来的本质是什么呢？?? 明确：倾销商品和文化侵略。??总结：? 闭关主义，实行不通。送去主义，沦为乞丐。听凭送来，大受其害。??所以，我们要——自己来拿。?由此看来，1—7段论证的是什么问题？——明确：论证为什么要拿来。?作者在哪一段提出拿来主义的内涵？? ????这是文章第7段提出来的。说得明白些，就是用自己的脑袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自己的双手去拿来。如果对待文化遗产，就是要有批判地去继承。? 作者为什么要提倡拿来主义？? ????第7段劈头一个关联词语所以，这就表明，前文所述都是属于我们自己来拿的原因。那么，到底什么原因呢？? （1）第1、2段所论，现在成了什么都是送去主义，送去主义乃是一种有往而无来的行经，它与礼尚往来的交往原则不符。? （2）第3、4段所论，送去主义必然要造成严重后果，我们的子孙讨一点残羹冷炙，按照历史的发展，长此下去，必然让我们的子孙沦为乞丐，让我们的民族亡国灭种，让我们的人民更加陷于被侵略、受奴役的悲惨境地。用《友邦惊诧论》中话说，就是长此以往，国将不国。因此，我们要正视历史发展的逻辑，采取与送去主义针锋相对的拿来主义，这刻不容缓了。? （3）第6段所论是揭示送来的危害性。一味地听凭送来，必然招致帝国主义的进一步侵略，鸦片香粉等已经充斥我们的市场，使中国更加殖民地化。这样的现实教训，我们应该吸取，铭记在心。? 文章8、9段的内容是什么？? 文章8段批判对待文化遗产的错误态度，第9段阐明正确对待文化遗产的态度和方法。至于文章最后一段，是总结全文，阐述实行”拿来主义”的品质要求、和重大意义。? 、总结? ????文章先重点批判”送去