电工电子技术及应用教案——数码显示器与触发器.doc

数码显示器与触发器 【课题名称】 数码显示器 【教学目标】 知识传授目标： 1．了解显示的概念； 2．理解荧光数码管、半导体数码管和液晶数码管的工作原理与特点； 能力培养目标： 培养学生分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】 重点：荧光数码管、半导体数码管和液晶数码管的特点。 【难点分析】 难点：荧光数码管、半导体数码管和液晶数码管的工作原理。 【学情分析】 荧光数码管和半导体数码管的工作原理与三极管、二极管的工作原理联系紧密，应首先复习三极管、二极管的相关知识，为讲授新知识打好基础。由于液晶显示器在日常生活中应用广泛，电子手表和计数器的数字显示均采用液晶显示器，所以采用实物和多媒体动画进行展示，激发学生的学习兴趣，解决教学重点，突出教学难点。 【教学方法】 讲练法、演示法、归纳法 【教具资源】 电子手表、计数器、多媒体课件 【课时安排】 1学时（45分钟） 【教学过程】 一、导入新课 联系生活实际引导同学们说出数码显示器在生活中的应用，利用多媒体课件投影电子手表、计数器的动画，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。 二、讲授新课 教学环节1：荧光数码管 教师活动：提问三极管工作在开关状态的条件，投影荧光数码管及其驱动电路，； 学生活动：回答问题、观察电路，在教师的引导下分析荧光数码管的工作原理和特点； 能力培养：培养学生利用所学知识分析问题的能力。 教学环节2：半导体数码管 教师活动：提问二极管的工作特性，投影半导体发光显示器及显示器的两种接法； 学生活动：回答问题、观察电路，在教师的引导下分析半导体数码管的工作原理和特点； 能力培养：培养学生利用所学知识分析问题的能力。 教学环节3：液晶显示器 教师活动：投影液晶显示器的结构； 学生活动：列举生活中利用液晶显示的电器，在教师的引导下分析其工作原理和特点； 能力培养：培养学生观察问题和分析问题的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾三种常用数码显示器的共同点及各自的特点。 共同点：都属于七段数码显示。 四、课堂练习 《学习指导与练习》（一）填空题，第7、8题； （二）单项选择题，第18题； （三）判断题，第9、10题。 五、课后作业 教材中复习思考题第15题。 【课题名称】 触发器 【教学目标】 知识传授目标： 1．掌握基本RS触发器、同步RS触发器、集成JK触发器、集成D触发器的逻辑符号和逻辑功能； 2．理解基本RS触发器、同步RS触发器、集成JK触发器、集成D触发器的应用。 能力培养目标： 培养学生的分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】 重点：基本RS触发器、同步RS触发器、集成JK触发器、集成D触发器的逻辑符号和逻辑功能 。 【难点分析】 难点：基本RS触发器、同步RS触发器、集成JK触发器、集成D触发器的应用。 【学情分析】 由于触发器是由门电路组成的，所以学生在熟练掌握门电路的基础上学习，比较容易理解掌握，但应注意与组合逻辑电路的区别。另外，该部分内容繁琐、理论性强，因此采用步步深入的分析方式，理论联系实际，淡化理论，突出实用，总结分析触发器的技巧。 【教学方法】 讲练法、演示法、比较法 【教具资源】 74112集成JK触发器块、多媒体课件 【课时安排】 2学时（90分钟） 【教学过程】 一、导入新课 通过复习与非门逻辑电路的逻辑符号和逻辑功能等有关知识导入新课。 二、讲授新课 教学环节1：触发器简介 1．基本RS触发器 教师活动：投影基本RS触发器的逻辑图和符号； 学生活动：观察基本RS触发器的逻辑图。在教师的引导下分析输入与输出的关系，从而获得逻辑功能； 能力培养：培养学生的观察问题和分析问题的能力。 2．同步RS触发器 教师活动：投影同步RS触发器的逻辑图和符号； 学生活动：观察 同步RS触发器的逻辑图。在教师的引导下分析时钟脉冲CP的作用、输入与输出的关系，从而获得逻辑功能，并通过例题加深对同步RS触发器逻辑功能的理解； 能力培养：培养学生的观察问题和分析问题的能力。 3．集成JK触发器 教师活动：投影集成JK触发器的符号，引导学生识读符号，并讲授触发器各触发方式的含义； 学生活动：在教师的引导下分析集成JK触发器输入与输出的关系，从而获得逻辑功能，并通过例题加深对集成JK触发器逻辑功能的理解； 能力培养：培养学生的观察问题和分析问题的能力。 4．集成D触发器 教师活动：投影集成D触发器的符号，引导学生识读符号； 学生活动：在教师的引导下分析集成D触发器输入与输出的关系，从而获得逻辑功能，并通过例题加深对集成D触发器逻辑功能的理解； 能力培养：培养学生的观察问题和分析问题的能力。 教学环节2：触发器应用举例 教师活动：投影74112集成JK触发器组成的二进制加法计数器，引导学生分析归纳二位二进制加法计数器的