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教 案 纸 月 日 第 章 第 课时 总第 课时 课题 计算机基础知识 教学目标 （包括知识目标、能力目标、情感目标） 了解计算机的发展简史、特点、分类及应用的领域 教材分析 （包括教学重点、教学难点） 冯.诺依曼体系 、计算机辅助 、 计算机类型 、计算机发展的趋势 教学方法 （包括教法、学法） 练习法演示法讲授法 学生操作 归纳总结 布置作业 5 5 三、计算机的特点、用途和分类 特点：1.处理速度快 2.存储容量大 3.精准的逻辑判断能力 4.工作全自动 5.网络与通信功能 用途：科学计算、数据处理、实时控制、计算机辅助、网络与通信、人工智能、数字娱乐、嵌入式系统 分类： 1.按处理数据的形态分类 数字计算机、模拟计算机、混合计算机 2.按使用范围分类 通用计算机、专用计算机 3.按本身性能分类 超级机、大型机、小型机、微型机、工作站、服务器 四、计算机的新技术 嵌入式计算机、网格计算、中间件技术等 五、未来计算机的发展趋势 计算机的发展趋势： 巨型化、微型化、网络化、智能化 未来新一代的计算机 模糊计算机、生物计算机、光子计算机、超导计算机、量子计算机 六、信息技术的发展 数据与信息 现代信息技术的内容： 信息基础知识、信息系统知识、信息应用知识 课后习题 1.2 ENIAC、冯.诺依曼体系、计算机发展的四个阶段、计算机辅助 、 计算机类型 、计算机发展的趋势 阅读248页一级B考试大纲 完成250页一级B考试样题 在完成习题的过程中，认识自己的不足，并谈谈你对这门课程有什么具体计划和好的建议，写在书后，下节课随机检查 CAD、CAM、CAI、CAT的中文全称 3G技术为我们带来什么？ 数据与信息的区别？举例说明 提问 考勤 见班级日志 教学体会 内容简单 易于掌握 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等） 教 案 纸 月 日 第 章 第 课时 总第 课时 课题 数制和编码 教学目标 （包括知识目标、能力目标、情感目标） 数制的基本概念，二进制和十进制整数之间的转换 计算机中数据、字符和汉字的编码 教材分析 （包括教学重点、教学难点） 二进制和十进制整数之间的转换、数据、字符和汉字的编码 教学方法 （包括教法、学法） 练习法演示法讲授法 归纳总结 布置作业 5 10 练习：将87.25转换成二进制数 答案：1010111.01 五、八进制转换成十六进制 三种进制之间存在特殊关系：81=23、161=24，即一位八进制相当三为二进制，1位十六进制相当于4位二进制数 根据对应关系，二进制数转换为八进制数时，以小数点为中心向左右两边分组，每3位为一组，两头不足3为补零即可。 练习011101 B(272.35O) 011101 B(BA.74H) 六、计算机中的信息单位 1.位 (bit) 度量数据的最小单位 2.字长(Byte) 一个字长由八位二进制数字组成。 字长是信息组织和存储的基本单位，也是计算机体系结构的基本单位 常用单位之间的换算 1024 七、字符 字符包括西文字符和中文字符 ASCII码字符集，美国标准信息交换码，国际通用的7位ASCII码7位二进制数表示一个字符的编码，可表示128个不同字符。 汉字的编码： 1.国标码 （区域码和国标码之间的转换关系） 2.汉字输入码 （不同的输入法，汉字的编码不同） 3.汉字内码 （国标码与及机内码之间的转换关系） 4.汉字字型码 （用于汉字的输出与显示） 5.汉字地址码 二进制和十进制整数之间的转换，数据、字符和汉字的编码 完成书后习题 4-10、17、18 八进制和十六进制区别记忆 为什么硬盘标称容量与实际容量有差别？ 不同字符编码的作用？ 考勤 见班级日志 教学体会 内容繁多 学生不能很快接受 需要课后巩固 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等） 教 案 纸 月 日 第 章 第 课时 总第 课时 课题 计算机硬件系统 教学目标 （包括知识目标、能力目标、情感目标） 了解计算机的硬件组成，完成考试相关习题 教材分析 （包括教学重点、教学难点） 计算机基本结构、各部件功能 教学方法 （包括教法、学法） 练习法演示法讲授法