2.2发展社会主义民主课件(57页)教案性强2014.pptVIP

1.针对的问题：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国、依法行政等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，尤其是从政治的角度的理解更是非常缺乏…… 2.学生的需要：现代社会，随着政治文明的不断深化，人们对于自己拥有的政治权利和政治现象日益关注。而初中学生接触社会不多知之甚少…… 第一课时 坚持党的领导是根本保证 此课内容比较抽象，如何将思维中的抽象还原为思维中的具体，使之从直接经验中真正掌握理论的精髓。只有将课本的知识和社会的热点问题、焦点问题或学生的普遍关注的问题结合起来，把大社会引入小课堂，把课本的抽象内容还原为具体生动的现实生活，才能激发学生学习兴趣；才能让学生对所学知识有更深刻的理解。为此本节课设计四个环节： 台风来临前,温州市委书记王建满，市委副书记、代市长邵占维等领导分别深入抗台第一线，再三强调要以人为本，始终把确保人民群众生命安全放在各项防汛工作的首位，及时做好危险地段的人员转移。 在短短三天时间内,把54.8万群众安全转移,对组织严密的军队来说都不是一件容易的事,而市委市政府做到了.不能不说是一个奇迹.记者在苍南灾区采访，所到之处，满目都是房屋倒塌后的废墟、被拦腰截断的电线杆、积水不退的街道……但是，我们在灾民间听到最多的不是对天灾的控诉、对财产损失的痛惜，而是一种死里逃生后的庆幸感——“幸亏转移了，否则早就没命了。” 灾后救援及时展开:王建满要求，切实做好台风登陆后的防范工作、妥善安排受灾群众的生活、加紧抢修受损的基础设施、积极开展生产自救、切实做好防御新灾的准备、全力完成各项发展任务。会后，市委、市政府建立的8个抗灾工作指导组（农业水利、民政救助，工业生产和交通、电力设施恢复，通讯设施修复，城市设施修复和清障，医疗防疫、保险理赔，市场供应，社会治安，宣传教育组）已分赴各地。 一、我国人民和社会主义建设事业需要一个领导核心 二、中国共产党能成为社会主义现代化建设领导核心的原因 是由中国共产党的性质决定的 先进文化进农家 郑九万,村里唯一的外姓户,却是连任20年的村支书.他没做过惊天动地的大事,为乡亲做的都是些看起来鸡毛蒜皮的小事:卖了自家耕牛为村民治病；村里的青壮年外出打工了,他就为全村人打长工:为人搭鸡棚、修猪圈、开山凿路，任劳任怨…… 中国共产党作为我国的执政党，须不断完善党的领导方式和执政方式：坚持科学执政、民主执政、依法执政。 第二课时 人民当家作主 依法参与政治生活 你认为小强说得对吗？ 依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。 视频点播 小刚说“去告他”行使的是什么权利？ 小刚可以通过哪些途径行使自己的权利? △判断正误 *针对选举中的拉票行为,请你为村民委员会选举写《意见书》提建议。 *选择你感兴趣的话题，就有关问题提出自己的意见，尝试提出合理化建议，行使公民的权利，体验做国家小主人！（参考书P47） 第三课时 依法治国 依法行政 法制建设巡礼 (参考书P43) 有法可依，就是制定出完备的法律，使国家和社会生活的各个方面都有章可循。 有法必依，就是法律制定出来后，必须遵守和执行。 执法必严，就是严格执法，它要求执法机关和执法人员严格按照法律规定，行使国家行政执法权和司法权。 违法必究，就是对一切违法犯罪行为都要遵照“以事实为依据，以法律为准绳”的原则，给予惩处。 我国政府的性质？ 我们为什么需要政府？ 政府依法行政的意义？ 教学中的疑惑 本单元有许多知识点和八年级思品、九年级历史与社会有重合之处，虽然侧重点不同，编写教材的角度不同，但在思想品德课的教学中是否将知识点详细讲述？ 人民 | 人民代表（广泛性、代表性、先进性） l 人民代表大会 选举产生（直接或间接） 组成 （人民行使国家权力的机关） 人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求 温州市区垃圾处理费将于2005年底前开始征收。9月19日，市发改委专门举行听证会，3名专家代表、6名消费者代表，11名常列代表，30多名列席代表参加了该听证会。他们纷纷就市区垃圾处理费如何征收，该收多少等细节提出了各自的意见和建议。 如何认识和理解公民听证制度？ 　　公民行使建议权、监督权的途径有很多。以上四幅图片反映的内容，哪些方法是正确的，哪些方法是错误的，并说出理由。 　　 一、教学目标： 知识目标 识记：党领导人民治理国家的基本方略。知道宪法是国家的根本大法。 理解：依法治国；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。 能力目标 使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，初步认识和理解社会生活的复杂