让生命变得高贵——做有价值的幸福的班主任.ppt

学生的习惯 学习习惯——生活习惯——交往习惯 ■进班即是读书时；提笔即是练字时。 ■做题一二三；课间一二三；回家一二三。 3、运用“首因效应”迈好前三脚 ■开好第一次家长会 （康营分校的家长会） ■上好第一堂课 ■准备好第一次讲话（一个有趣的推销员） 4、用好小干部 ■公平竞选 ■职责分明 5、利用小组培养学生的集体意识 （二）关爱每个孩子 ■视野理论 1、后进生给厚爱 ■登门槛效应 日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。 3、促进优等生更全面的发展（傅子赢 卢梦琪） （三）好班主任必须是优秀的学科教师 ※中国民间对教育的认识 ■“知识就是力量”——知识经济、知本社会观念深入人心，人力资本理论普及化使得社会对教育的期望值普遍升高 ■“教育改变命运”——教育被功利主义的教育价值观控制着。教育成为获得权力、地位、金钱和改变身份的工具或主要途径 ■“教育蕴藏财富”——教育纯粹是一种功利性的投资，今天投资金钱、时间、精力下去，考上好大学，找到好职业，然后把投资收回来，挣更多的功利。 ※中国教育所面临的社会环境 工业社会追求物质文明导致物质至上、功利主义 市场经济强调经济发展导致金钱至上、拜金主义 社会转型、道德失范正导向享乐至上、消费主义 竞争的激烈化低龄化正导向文凭至上、升学主义 独身子女娇生惯养使得孩子自我中心、个人主义 人才过剩就业太难使得学生分数至上、实用主义 程序化流水线教学使得学生机械主义、教条主义 市场文化、商业伦理渗透到学校生活的各个方面 ※中国教育悲鸣曲 ■学校工厂化社会化、校长工头化、教师奴隶化、学生“祖宗化”、人际复杂化、加班正常化、检查日常化、待遇民工化、教学程序化、管理军事化，课程改革神话 ■学校教人读死书、死读书、读书死； ■教师辛辛苦苦地工作，播种的不是让学生对知识的热爱而是对知识的仇恨 ■教育不是在培养人，而是在摧残人 那种饱含对生命的终极关怀，对人的自主、公正和生存尊严的教育已经远离我们，教育被淹没在利己主义、机械主义和实利主义的 冰水之中 我们的孩子被培养为一群有知识无智慧、有目标无信仰、有规范无道德、有欲望无理想、有学位没品位、有技能无灵魂的“异化的人” 七、在改善民生和创新管理中加强社会建设 （一）努力办好人民满意的教育。 教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。 为何要德育为先？ ★哈佛大学戈尔曼教授得出“人成功要素中智商占20%，情商占80%”的结论。 ★小胜在智，大胜在德。 ★人在社会生存，主要看人品怎样，立足技能怎样，分数不是第一位的，而是好的生活境界，好的性格，这些决定学生的幸福生活。 ——田树林校长 让每个孩子因教育而精彩！ ■德在“教”中育——重视课堂教学德育主渠道的作用 德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源；没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。 ——台湾校长高振东 ●《不正就是歪》 ●体验日记（鲜花送给文明人） 成功日记 我们留给子孙一个什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的子孙。有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。 三、在研究中享受工作的幸福 ■五年停滞期效应 科学研究始于问题，要不断的发现问题，解决问题。 ■探究教学研究 ※探究储值卡——要我学为我要学 ●古诗积累（课前三分钟）、名人名言 ●预习、复习 ●读书摘抄 ●课堂智慧勾 “智慧钩”“探究储值卡” 菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你能不能到菜园里看一看，冬瓜和茄子有什么不同。” 燕子妈妈在询问小燕子，可不可以到菜园里看一看冬瓜和茄子有什么不同，课文应该用‘问号’，怎么写成‘句号’了呢？” “老师，我认为风‘经过’了草原，却没有‘经过’树林” 风在树林沙沙的催眠曲中，慢慢地睡着了，这怎么能说风经过了树林呢？ ※循环日记 ■从探究储值卡到文明储值卡 ●从一个实验