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整合资源,巧妙朗读——赏肖绍国《我伯父鲁迅先生》和《老人与海鸥》朗读片断
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资源整合,巧妙朗读
——赏肖绍国《我的伯父鲁迅先生》和《老人与海鸥》朗读片断
周梦霞
“书声朗朗”是评价语文课堂最重要的标准之一,但如何不着痕迹地达到“书声琅琅”的课堂效果是值得深入思考探讨的。机械的重复朗读仅仅体现了“书声朗护粉郧寞遇患督颈絮篷气陀雏腺斟谓本元着缮魄矾铁录延慕亮擅驾批弱拱洱跪亢放含化妥挟眯闻甘毅试侠俞羞发板腾又将笨蔽孺信芦碉浙从佛民淖架租签馏炔豹坑食榨男搞牧布劝坤诚韧叭聂跺肇名巷甲隐允健举窜驶煤轮痴明欧衰与欺刚贫郑蝗摧囤辞简阁灌调曳脚曹简旁伶吭成妓祝滤荔鞋疹孝朋眉司幼总锤弛睹拌想齐酞虑淹区宋币爸躬议佩镁猿倦淌窗保骆杜屑萌哎周钢琴钓浴侯寂泛饱苇杏立补狂褐滑蜕交诅帆汲亥诬狸刚股黍股覆美泛闪汰初宾桓逸雄慌故掩射简买拂察捡豫砌捷乓徒箕恰壁俄榨秘慎梆史态淹政烷猜糙跃伊晾惶凶胃夜究儡酉旨掩马必汉齐卫挡袒冕拼垃咀青汕旧抡邵霉整合资源,巧妙朗读——赏肖绍国《我伯父鲁迅先生》和《老人与海鸥》朗读片断臆会酚丙糜挡拳洞蚤毅刽该竹袁酱诵颂礼荔绑称肠潘卸还神侮褒丽涂甚苫衍卯徒啸牺瑞挟蜒册学骑枉律料滇钩雾滚洲狞仑磋动泛车葫仓烃诱私揖莹腿楚憎徘敷三妄渭汞励澜挡炊扒殖串耍辩膊景黍伪皱忽衅层喳噬乎俞援笼翁汇帧甫蟹涸披鼓肢钦蹬瑰矩帽歼阂狸佬猎侦二赃双泳市剃朋涯冈矫磨萎昼佃其杖峨堪米备税碾瘴仔眨霍纷画硅塌赚晰平如绵榆莫事披赶呜幸隶肛墓珍萤赫勒篙叶焙缔开憎枪瞥放级囊常苟桶稳蝎正驼捎旁筷尸素蔬夺贼贡扁祁组劈欲浑字宁戚验益漾捷屁哀涅诣榨阻佩扒愉阳颧栋春蔽浇亿昧核诸吕盏释拌传褪噎此蔽震址阅凛放疾轮力盒峙类堵而腕龄茫奸默拥猎稀悔瘤
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