中小学开展心理健康教育情况的调研报告.doc

湖州师范学院求真学院 专 业 调 研 报 告 2009 届 题 目对中小学开展心理健康教育情况的调查研究 专 业 应用心理学 学生姓名 苏梦霞 学 号 指导教师 唐龙云 完成日期 2010年11月26日 湖 州 师 范 学 院 求 真 学 院 对中小学开展心理健康教育情况的调查研究 湖州师范学院求真学院 应用心理学专业 092231 苏梦霞 摘 要：本研究采用问卷法对宁波市和杭州市两个地区的11所中小学校200名教师进行了调查，以了解目前中小学开展心理健康教育的情况。调查结果表明：很多学校虽然比较重视心理健康教育，但在认识上有待加强,领导也缺乏心理健康教育意识，对心理健康教育不够重视，各方面投入也不多;目前学校教师对心理健康教育的关注越来越多;教师在心理健康教育知识储备和心理辅导技巧的掌握上，有待加强，需要更多的学习和培训;大部分的教师心理健康教育的意识和观念已经形成，并且已经在这方面做了一些努力;学校进行心理健康教育的途径和方式有很多，但在具体实施过程中存在一些问题。 关键词：中小学，心理健康教育，教师，学生 1 引言 中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理的发展特点，运用有关心理健康教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高的教育活动。其根本目的是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高。 根据已有研究表明，我们不得不面对一个严峻的现实：心理健康教育已严重滞后于生产力的发展，阻碍了人的全面发展，阻碍了社会文明的进程。 当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，表现为经济实力的竞争、科技水平的竞争。我国能否在未来的经济发展和国际竞争中取得优势，人才的竞争是关键，而人才的心理素质在竞争中起着越来越重要的作用。现在六七岁到十七八岁的青少年是21世纪国家建设事业的主力军，为此，需要他们具有良好的心理素质与之适应。在中小学开展心理健康教育，可以帮助学生更好地认识现实，认识自己，提高心理承受力和自身心理调节能力，以适应现代化社会的发展，促进现代社会的发展。 目前，中小学生中较为普遍存在着以自我为中心，唯我独尊；独立性差，依赖性强；只能适应顺境，受不得委屈或挫折；遇到困难茫然失措，情绪极其不稳定；缺乏意志力，害怕失败；心理承受能力弱，社会适应能力弱；青春期和异性交往的烦恼与迷茫；自我的把握和控制能力差，理智与冷静的缺失等心理问题。 学校及教师开展心理健康教育，在帮助学生解决心理发展中的矛盾与冲突、预防心理问题的产生、维护心理健康上有着极其重要的作用，具有不可取代性和独特的重要性。 2 调查方法 2.1 调查对象 在宁波和杭州地区的11所中小学校的教师中共发出200份问卷，收回有效问卷191份，有效率为95.5%。 调查对象的取样涉及到不同性别、教龄、职务的老师，有校领导、心理老师、班主任、其他任课老师等，取样具有较强的代表性。具体调查样本统计如下表。 调查样本的人口统计学资料(n(%)) 调查对象 性别 教龄 校领导 男 10年以下的 8（4.19%） 58（30.4%） 116（60.7%） 心理教师 女 11~25年 12（6.28%） 133（69.6%） 62（33.5%） 班主任 26年以上 80（41.88%） 13（6.8%） 其他任课老师 91 （47.65%） 2.2 调查工具 研究采用定量的方法，采取自行