新生中学教学和德育工作中的理念和要求.docVIP

三台县新生中学 教学和德育工作中的理念和要求 一、教学工作 1、办学理念 （1） 学校愿景 愿每一个学生都具备经营幸福人生及为社会发展而贡献才智的憧憬与能力。 （2） 学校使命 多出人才，出好人才。 （3） 学校精神 同心协力、淳朴严谨、勤奋刻苦。 （4） 学校管理哲学 以真诚、公正的态度服务于学生及其相关利益者。 （5） 坚持一个中心 “以学生和持续的质量提高”为中心。 （6） 育人氛围 尊重、平等；人格、人道；严格、宽容；批评、赞美；合作、成功；开放、多元的氛围。 2、学校质量方针----“学会做人、学会思考、学会知识和技能” （1）“学会知识和技能”－－掌握知识体系，培养解决问题的能力，具备基本的科学、人文素养，为进入社会生活做好准备。 掌握知识以增进才智； 培养技能以自立社会。 （2）“学会思考”－－思考是基于人生价值观之上的对人生、社会、事物的辩析、判断、选择和行动 思考学习态度、学习习惯和方法； 思考知识的意义和知识之间的联系； 思考如何在一个团队中去解决问题； 思考在家庭、学校、社会承担责任； 思考是否遵守主流文化的规范要求； 思考今后一个阶段或人生的成长规划。 （3）“学会做人”：――做人是一个人一辈子的事，做怎样的人就会得到怎样的命运。学会做人是学生今后走入社会的立身之本。 富人性、通人道、有人格、知人权的现代人； 会学习、会生活、会劳动、会合作的社会人。 3、学校质量目标 （1）质量目标之一……学校发展目标： 坚持科学发展观，全面推进素质教育。建设教育科研和教研领先；深化德育改革和课堂教学改革；坚持学校、教师和学生共同发展。努力建设“市示范性初中”。并向逐渐形成和具备学习型组织特征的学习型学校努力。 （2）质量目标之二……教师发展性培养目标： 教师初步成为具备“课程领导者”特征的教学研究者和反思性实践者。努力形成校骨干教师群。 （3）质量目标之三……学生发展性培养目标： 学生成为自己发展的主人。学生道德素养、法制观念、行规习惯和学业素养有较明显的提升，在社会获得良好的评价。 4、课堂教学 （1）创设课堂文化氛围－－“尊重、平等；人格、人道；严格、宽容；批评、赞美；合作、成功；开放、多元” （2）中心－－“以学生和持续的质量提高”为中心 （3）课堂教学理念：“从封闭到开放”、“从独白到对话”、“从个体到合作”。 （4）课堂教学环节：组织教学、呈现教学目标；开展预习和复习；在新的情境中学习新课；反馈和纠正练习；小结；布置作业。 组织教学：安静、问候、注意、 呈现教学目标：清楚、明了、具体； 开展复习和预习：回忆、整理、联系、研究；读书、自查、思考、疑问； 在新的情境中学习新课：情境、置疑、解惑、讨论、感悟； 反馈和纠正练习：及时、准确、纠治 小结：整理、回忆、重点、结构； 布置作业：温习、练习、巩固、疑问； （5）课堂教学四组要素：“课内复习预习、情境学习体验、‘对话’互动激励、反馈纠正评价” 二、德育教育 1、德育教育指导思想： 学校质量方针。 2、德育教育目标： 建设优秀的学生文化（班级文化、课堂文化）。创设“尊重、平等；人格、人道；严格、宽容；批评、赞美；合作、成功；开放、多元”的育人（课堂文化）氛围。 3、德育教育重点：“一个习惯、二项规范、三种意识、四班建设”： 一个习惯：学习习惯； 二项规范：道德规范、行为规范； 三种意识：责任意识、尊重意识、主人意识； 四班建设：班容、班貌、班风、班纪。 【班容：课堂文化教育氛围。 班貌：教室的环境布置； 班风：道德风范与行为自律。班纪：行为规范与遵纪守法】 4、德育载体：“温馨教室创建” 在“温馨教室”创建过程中，狠抓德育常规教育、深入开展“两纲”教育特别是“生命”教育，深入开展“廉政文化教育”，不断完善“班主任工作系列”，通过德育课程的践行、“德育联盟”工作的开展、德育课题的实践，来有效的提升德育的有效性，来有效的提升学校品牌。 5、德育工作的主要任务：道德、法律、责任感教育。 6、基础道德规范、基础法律规范和行为规范及习惯。 学校进行德育教育工作，首先是基础道德规范教育，要按照《公民道德规范》的要求部署开展；其次是基础法律规范教育，再次是行为规范及习惯教育。政教处开学前要重新修订分年级分阶段的德育教育内容。这些教育工作应该围绕着责任感培养来进行。 7、德育教育的新方法：培养学生自选、自判、自控、自律的能力。 要培养学生对多元文化的选择能力，对多种价值观的判断能力，对自我行为的控制能力，对道德、法律规范的自律能力。 8、德育教育的新途径：外烁、内化、辅助，通过以下三条途径 外烁途径：教育于人—— 行为规范养成；习惯养成；爱国主义、集体主义教育；理想、道德、社会公德教育；遵纪守法教育；安全教育；人才观教育；学会合作教育。我们强调的德育的外烁，要通过说理教育、榜