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坚持科学发展观，端正入党动机 贵阳二中 段丽英 一、科学发展观的内涵和基本要求 1、科学发展观的理论和实践依据2、贯彻落实科学发展观的重大意义3、科学发展观的基本要求 　　　发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。我们党提出的科学发展观，是根据马克思主义的基本原理，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度，进一步明确了新世纪新阶段我国要发展、为什么发展和怎样发展的重大问题。我们一定要深刻认识科学发展观的理论基础、精神实质和指导意义。 1、科学发展观的理论和实践依据 我国对发展问题有一个认识过程，主要是总结国内外发展的经验教训提出来的。 对我国发展经验教训的总结： 第一阶段：计划经济时期的经验和教训总结 　　 2、贯彻落实科学发展观的重大意义 科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化； 3、科学发展观的基本要求 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 坚持区域协调发展，就是要继续发挥各个地区的优势和积极性，逐步扭转地区差距扩大的趋势，实现共同发展； 坚持可持续发展，这就要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路； 二、端正入党动机 动机的含义 动机是为实现一定的目的激励人们行动的内在原因。动机能产生动力，引起人们的行动，维持这种行动朝向一定目标，并且能强化人的行动，因此也被称为驱动力。 动机是产生行为的直接动力，并决定着思想行为的发展方向。 入党的目的是什么? 这是每个要求入党的同志都无法回避的问题。 入党的目的说到底就是入党的动机问题。所谓入党动机,是指一个人要求入党的内在原因。应当承认,现实生活中,人们要求入党的动机繁杂不一,但大体可分为正确的入党动机和不正确的入党动机。 党组织要根据要求入党同志多方面的情况,判断其入党动机是否是正确的,再确定能否发展为党员。因此,每个要求入党的同志要不断地端正自己的入党动机,经受住组织的考验,成为一名合格的党员。 你的入党动机是什么？ 学生入党动机的主要类型： 入党动机问卷调查结果 为了深入了解大学生的入党动机，了解大学生积极要求入党的思想根源，以便在思想政治教育中对症下药，帮助大学生培养和树立正确的入党动机，我们随机对四川托普信息技术职业学院96名学生进行了显示，在学生中，入党动机出现了多样化的趋势。 追求真理型 在调查中，选择“坚定共产主义信念，永远跟党走，树立全心全意为人民服务的思想”为入党原因的学生有55人，占参加调查学生人数的57.3%。这部分学生对共产主义的前途充满了信心，对马克思主义理论拥有积极的情感和态度。他们成长于我国改革开放时期，随着社会主义市场经济体制建设进程的推进，他们关心自己生存和发展的社会环境，通过各种途径接触和认识社会，通过学习和实践对比，开始认同社会主义，认定马克思主义是真理并作为自己的人生信仰，拥护毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参与社会主义市场经济实践，把申请入党当作追求、思索、学习和实践，产生了比较正确的入党动机，十分可贵。 人生设计型 参加调查的学生中，71人（占73.9%）认为入党是“利用有限的时间锻炼自己，培养自己的综合能力和素质”。这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年龄、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，他们通常有利己主义的念头闪现。 情感升华型  个人荣誉型 在调查中，17人（占17.7%）认为入党是“为了不辜负长辈的希望, 为了给家人争光”。一方面，中国共产党作为执政党享有崇高的威信。另一方面，大学生党员大多品学兼优，他们在大学校园和社会上，都具有良好的形象，一些大学生觉得入党是一件光荣和自豪的事。他们追求入党仅仅图的是自己“脸上有光”、为父母争光或满足父母的要求。 这些同学申请入党，