2012基因在染色体上伴性遗传(必修2).pptVIP

萨顿的发现 一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。 精子和卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。 蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。 子代体细胞中的这24条染 色体，按形态结构来分， 两两成对，共12对，每对 染色体中一条来自父方， 一条来自母方。 萨顿假说和基因与染色体的关系 1．萨顿假说：1903年美国遗传学家萨顿在研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程时提出。 (1)假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。 (2)假说依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。主要体现在以下几个方面： ①基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子的形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。 ②在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。 ③体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。 ④非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 (3)研究方法：类比推理方法，将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。 2．性染色体决定性别的几种类型 (1)XX—XY型：同型性染色体为雌性(XX)，异型性染色体为雄性(XY)。 (2)ZZ—ZW型：同型性染色体为雄性(ZZ)，异型性染色体为雌性(ZW)。 (3)XO型：雌性为XX，雄性为XO型。 (4)植物的性别决定：大部分雌雄异株植物，XX为雌株，XY为雄株。 二、伴性遗传的应用 探究基因位置的方法：探究某基因位置这种题不仅考查学生的基本生物学知识，而且还考查学生的分析、推理、综合和运用能力，进行基因位置的探究方法：问题→方法→预期结果→相应结论。常规探究方法演绎如下： 1．探究某基因是位于X染色体上还是位于常染色体上 (1)已知基因的显隐性：应选用隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配，即可确定基因位于常染色体还是性染色体上。如果后代性状与性别无关，则是常染色体的遗传；如果后代的某一性状(或2个性状)和性别明显相关，则是伴X遗传。 方法：选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配。若后代中的所有雌性个体表现出显性性状，所有雄性个体表现出隐性性状，说明该基因位于X染色体上。若后代中雌雄个体表现出显性性状或均表现出显隐性性状，说明该基因位于常染色体上。 例2　(2011·上海松江二中模拟)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上，请选择交配亲本表现型________。实验预期及相应结论为：________。 [答案]　白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 ①子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则这对基因位于X染色体上。 ②子代中雌、雄果蝇全部为红眼，则这对基因位于常染色体上。 ③子代中雌、雄果蝇均既有红眼又有白眼，则这对基因位于常染色体上。 注意　该方案成立的前提是已知性状的显隐关系，通过一次杂交，即可确定基因所处的位置。 (2)已知雌雄个体均为纯合子：用正交和反交的结果进行比较，若正交反交结果相同，与性别无关，则是常染色体的遗传；若正交和反交的结果不同，其中一种杂交后代的某一性状(或2个性状)和性别明显相关，则是伴X遗传。 方法：正交和反交，观察后代的表现型是否一致。若后代的表现型一致，与性别无关，说明该基因位于常染色体上。 若后代的表现型不一致，与性别明显相关，说明该基因位于X染色体上。 2．探究某基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上 方法：选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配。若后代中的所有雄性个体表现出显性性状，说明该基因位于X、Y染色体上的同源区段。若后代中的所有雄性个体表现出隐性性状，说明该基因仅位于X染色体上。 例4　(2011·湖南四市九校模拟)科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB，若仅位于X染色体上，则只能表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，请写出遗传图解，并简要说明推断过程。 [答案] 用截刚毛的雌果蝇与纯种刚毛雄果蝇杂交，若子代雄果蝇表现为刚毛，则此对基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为截刚毛，则此对基因仅位于X染色体上。　 3．探究控制某两对相对性状的等位基因是否位于一对同源染色体上 方法：具有相对性状的亲本杂交得F1，F1自