19世纪以来的文学艺术.pptVIP

We are the world, We are the children; We are the ones who make a brighter day so let’ s start giving. There’s a choice we’re making; We are saving our own lives; It’s true we’ll make a better day Just you and me. 《We Are The World》 《四海一家》 天下一家， 我们都是(上帝)的孩子。 我们要创造光辉灿烂的明天，所以现在我们就要付出。 这是我们的选择， 我们在自我拯救。 要创造一个更美好的世界， 要靠你和我。 在听了歌曲及介绍后，谈谈最打动你的是什么？ 风靡全球的摇滚乐 美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯” 美国白人的“乡村和西部音乐” 内容 时间：20世纪后半期 代表：“猫王” (普莱斯利) “披头士乐队”（即甲克虫乐队） 音乐对于社会政治的促进作用 “良知复兴”运动 为灾民、难民、受种族歧视和种族隔离政策迫害的人以及艾滋病、癌症等绝症患者举行大规模的义演义卖 全球性的社会政治活动 《四海一家》 * * 艺术，是人之为人的一种素质，… 艺术使我们从熙攘纷扰中超拔出来，领略宇宙、开拓生命、回归本真。 艺术是贯通人类始终的缆索，是维系人类不在黑暗和邪恶中迷失的缰绳。 -----余秋雨 一、工业革命时代的浪漫情怀 二、碰撞与冲突 三、打破隔离的坚冰 四、与时俱进的文学艺术 专题八 19世纪以来的文学艺术 本章节教学中应注意把握文学艺术的几个特点： （1）鲜明的时代性。文学艺术作为人文领域的文化现象，作为上层建筑，必定是对当时社会政治和经济的反映。 《教学指导意见》学习要求中明确规定： 第一课;认识浪漫主义文学产生的背景及影响. 第二课;认识批判现实主义文学产生的时代背景及影响. 第三课;认识19世纪末20世纪初文学成就产生的时代背景及影响. （2）相对的独立性。尽管文学艺术与政治、经济有着不可分割的关系，但它自身又具有相对的独立性，有其自身发展的规律，前后之间有着连续性、继承性和创新性。 （2）相对的独立性。尽管文学艺术与政治、经济有着不可分割的关系，但它自身又具有相对的独立性，有其自身发展的规律，前后之间有着连续性、继承性和创新性。 （3）民族性与世界性的辨证统一。一般而言，文学艺术的起源具有特殊的区域性与民族性，因区域、民族的不同，其生活方式、价值观念、信仰等方面也就存在巨大差异，所以文学艺术之间的差异也很大。但同是人类，在世界各民族的发展中又彼此交流与汲取，因而其间一定贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性。 A、人类的文学艺术，首先是以民族的形式而存在的，世界性寓于 民族性之中，没有民族性就没有世界性。 B、民族性的文学艺术具有相对性，是没有优劣之别，民族性的文化应该保留与弘扬，并大力加以开发和利用。 C、在当今全球化的背景下，世界各国家、各地区、各民族的文化以前所未有的速度传播和交流着，作为世界性文学艺术，它是可比较的，有强势与弱势之分 。 D、一种文化只有与时代相适应，跟上时代前进的步伐，不断地更新和发展，同时又不失自身传统的民族特色，才是一种有生命力的文化。 （4）呈现出阶级性。文学艺术作为意识形态，是上层建筑的一个重要组成部分，不同的阶级会产生不同性质的文学艺术作品。 （5）有着很强的可读性与欣赏性。文学与艺术无疑是人类历史发展长河中最绚烂多彩的部分， 19世纪以后的文学、艺术则更是硕果累累，在人类文明史上留下了辉煌的一页。 二、专题分析： 1、学情分析： 2、与其他版块知识的联系： 3、对本专题各课的教学建议： 第一课 工业革命时代的浪漫情怀 《学科教学指导意见》学习要求: 知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雪莱、雨果及其代表作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及影响； 了解19世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代表作，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审美情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神。 说明: 在鉴赏19世纪浪漫主义文学艺术作品时，要注意联系这些作品