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怎样调动学生学习主动性和积极性
怎样调动学生的学习主动性和积极性?????学习积极性主动性是从事创造性学习活动的一种心理能动状态,这种心理能动状态包括认识的活跃程度、情感的兴奋水平和努力的强度等。学习积极性主动性是影响知识、技能掌握和智能发展的一个重要因素,是学生学习上的内在动力。教学中激励、唤醒、调动学生的这个内在动力,是提高课堂教学效率的关键。一、建立民主、平等的人际关系,形成愉悦、和谐的学习氛围????在课堂教学的过程中,建立新颖的师生关系,创设愉悦、和谐的教学氛围,是调动学生学习的积极性、主动性的必要且有效的手段,对促进学生的主动发展起着重要作用。????教学中教师与学生是主导与主体的关系,是民主、平等、合作的关系,学生不是教师施加影响的消极的、被动的对象,而是积极主动的对象。要使这一师生关系变为现实,教师必须克服命令主义、说了算的传统观念:在教学活动中,教师要热爱、尊重、信任和理解学生,学生学习的积极性、主动性最易于激发出来,学生的自尊、自信、自强、自立的信念最容易树立起来,学生的无限发散的潜力最容易挖掘出来。学生在无拘无束的与教师自由交流的学习环境中,才能敢于并乐于提出和探究问题,激发出积极性、主动性、创造性与智慧潜能,智力活动才会不受抑制地充分调动起来,同时,学生对教师的理解、尊重、爱戴也容易加强教师教的主动性、针对性、诱导性和实效性,也容易激发教师的讲授激情,从而更加有效的激发学生积极主动的学习。??二、营造学生良好的心理环境,满足学生的多元化需要?????在教学过程中,学生的兴趣、信心、动机等心理需要构成其内部的“心理环境”,他是与学习积极性主动性有关的内部心理品质,是个性心理中最活跃的因素,是推动学生进行积极、主动、自主、持久的学习活动的内部动力。因此,教学过程中营造学生良好的“心理环境”,满足学生的心理需求,才能使学生积极主动的投入到学习活动中,从而调动学生学习的积极性主动性。????1、帮助学生明确学习的目的和意义????学习目的是学生学习活动的出发点和归宿,是推动人们学习的强大精神力量。学生在进行学习活动时有明确具体的学习目的,并把学习目的和学习联系起来,意识到学习的意义,不仅可以增强学习目的性动机,还能使他们积极主动的去努力学习。????2、养和激发学习兴趣和求知欲????兴趣是学生积极认识教学内容或积极参与教学活动的心理倾向,是学习者积极性中最现实最活跃的心理成份。学生学习的积极性、主动性往往以自己的兴趣为转移,他是促进学生积极主动学习的重要因素和内在动力。职高专业课教学注重培养和激发学生学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲,才能调动学生的学习积极性主动性,才能提高我们的家学效率,学生的学习主体地位才能得到充分体现。????3、力让每个学生获得成功体验????学生在课堂学习中难免会遇到困难、差错、失误,教师如何对待很重要,冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心,而一旦丧失自信心,那么他们学习的主动性就会大大削弱,当然对学习也就提不起兴趣了。????三、创设自由开放、充满活跃的课堂环境,让学生自主学习????在课堂教学中给学生创设自由开放、充满活力的课堂环境:尽可能的给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会。让学生在学习中担当“发现者”、“研究者”、“探究者”、“胜利者”,体会学习的乐趣。在这样的教学环境中学生保持愉快而兴奋的心境,改被动学习为主动学习,改要我学习为我要学习,从而激发学习积极主动性。????1为学生的合作学习架设桥梁????合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性的学习。????2、引导学生积极参与课堂教学????教学活动是师生的双边活动。课堂舞台上的主角不是教师,而是学生。????3、合理开展学习竞赛活动????竞赛是激发学生学习动机和学习积极性主动性的有效手段。???4、鼓励学生大胆质疑独立里探究????学生有了疑问,才会产生自主探究的深厚兴趣,才能积极主动的对待学习。 ?5、学生积极思维提供广阔的空间????在课堂教学中,结合专业课的特点,为学生提供独立思考的空间和时间:让学生在课堂上独立思考,使学生敢想、敢说,不受约束地去探究、思考,让学生充分展开想象的翅膀,去“标新立异”、“异想天开”;让学生在无拘无束的争论中思维碰出智慧的火花,给课堂教学注入生机。??四、创设职业环境,提升职业诱因价值,激发学习的积极性主动性???1、经常性地追踪行业动态,展示职业的美好前景????通过积极组织学生走出校门,到行业参观调查;观看行业发展影象或介绍行业发展情况等方式,展示职业美好前景,让学生对所学专业,充满信心,提升职业诱因价值。???2、展示学校毕业生的事迹????让学生感受到社会是需要我们专业的
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