微博如何用于教育推广.doc

　　 微博如何用于教育的推广 微博用户可以将身边的各种新鲜事物和内心的真实想法在第一时间发布到互联网上，其他博主可以随时査看、回复并进行转发。这就意味着一则刚刚发生的新闻事件及其社会反响，会在最短的时间内以几何速度迅速传播和扩张，其体现出来的即时性、真实性、快捷性及影响力超过了所有传统媒体灵活的交流方式。 　　微博用户之间的信息交流方式是一种不对称的背对脸的跟随，人们可以根据自己的个人意愿选择跟随的对象，并且在自己的个人空间里随时更新被跟随对象的状态，而彼此间可以不主动交流。因此这种跟随可以一点对一点，也可以一点对多点。移动终端提供的便利性和多媒体化，使得微博用户体验的粘性越来越强。 　　微博用户还可以建立相应的讨论小组，针对某一话题，组织用户发起讨论，使志同道合的人汇聚在—起。 　　微博在高中教育教学中的实践与探索 　　国际班这种新型的教育教学模式，在西北地区起步较晚，很多工作还需要在不断摸索和借鉴中前进。作为兰州一中首届致远国际班的一名班主任，通过对国内教育发达地区开办高中国际班的经验总结，并结合本地学生的实际情况，决定尝试借助微博这一现代科技的媒介平台，探索出一条切实可行的高中教育教学管理新模式。教育教学工作的主体包 括学生、家长、教师、学校以及整个社会。因此，微博作为教育工作的一种新的管理模式，同样需要全社会的相互配合。在运用微博管理班级、教育学生的尝试中，努力邀请家长、鼓励学生参与进来，同时也得到了学校和广大教师的支持与配合。以下就是半年来所做的探索和尝试。 　　1。利用微博作为宣传和交流的媒介和平台 　　一方面，将兰州第一中学和致远国际班的详细情况在微博上进行公布，便于让社会各界对本校和“国际班”这种新的办学模式有更为全面的了解和认识，还可以随时跟踪我们的动态，关注我们的发展，这对兰州第一中学和致远国际班来说均起到了很好的宣传作用。另一方面，通过微博实现与国内其他地区国际班进行网络联系和沟通，实现相互交流、相互探讨、共享资源的目的，更好地引领国际班不断前进。 　　2。微博在教学工作中的应用 　　由于微博还没有实现在所有教学活动中的普及，以下仅是笔者所从事的英语教学工作中的一些尝试。 　　课堂教学的补充 　　作为英语教师，在每次课堂教学任务完成以后，我还要将课堂上的重点、难点内容和讲课过程中可能出现的被忽视、忽略以及没有拓展开的知识点在微博上公布出来，学生可以根据自己的时间和对知识点的掌握情况进行个人学习，从而达到更全面、更深刻地落实教学任务的目的。这样的“自助餐”式的学习风格和特点既可以给学有余力的同学提供了更多课堂上囿于全班水平的限制而无法拓展的知识和容量，又给学习基础暂时比较薄弱的同学一个回顾课堂基本知识的平台。 　　学生通过班级微博，把自己在学习过程中产生的问题呈现出来，我也会在尽短的时间内给出答复和讲解。这样不仅让提问学生能够得到及时回复，而且其他同学也能在浏览微博的过程中一起分享，在一定程度上起到了第二课堂的作用。 　　—段时间，我还将近期学习的内容通过微博做一个总结和梳理，提出一些总结性的、概括性的问题供学生在微博上思考，发表自己的见解。 　　定期还将自己看到的、听到的、学到的新东西公布在微博上。内容包括优秀的英文电影，优秀的英文学习网站、博客链接地址，以及一些出国留学的最新动态和各大高校、培训机构免费的英语学习讲座等等。 　　师生间、同学间互动与兴趣分享 　　鼓励学生把自己的习作发表出来，让同学和老师进行点评，既要指出不足更要肯定优点，以更好地鼓励学生进步;学生和老师还可以根据个人的兴趣爱好，将自己收集到的英文作品、名言警句等相关信息发到班级微博上，实现信息共享。同时对于一些热点，大家还会产生探讨和研究，增强学生对英语学习的浓厚兴趣。这种互动在假期的学习中尤为重要。我们打算在假期实行微博值班制度，就是让全班41名同学每人负责一天的微博更新。内容包括自己在假期的原创学习作品和自己在假期读到的、看到的、听到的和想到的好书、有趣的故事、动听的旋律，以及对于下学期班级管理和教育的好主意好点子。假期里，虽然大家没有在一起学习，但通过微博，随时看到其他同学每天的学习、生活动态，就好像大家仍是生活在一个集体里一样，这不仅有利于同学们合理安排假期生活，而且还能够培养师生情感、增强班级凝聚力。开学后，将对班级微博管理活动中表现突出的同学授予“假期微博达人”称号，并进行表彰和奖励。 　　聘请校外辅导员进行指导 　　校际交流是传统教学活动中比较常见的一种形式，包括：不同学校之间教师的交流，不同学校之间学生的交流，以及不同学校之间教师和学生的交流。但由于地域、时间等客观因素的限制，阻碍了这种交流活动的延续性和经常性。校际交流在教师之间比较普遍，教师通过校际交流取长补短，能够更好的为学生服务。校际交流在学生中目前还没有广泛开