多媒体动画融入电子书内容制作之动机设计与学习成.PDF

多媒體動畫融入電子書內容製作之動機設計與學習成效評估 －以資料結構課程為例 許正忠 正修科技大學資訊管理系副教授 摘要 資料結構是許多大學資訊類學系必修的課程，由此可知此課程的重要性。延 續先前製作資料結構數位教材之成果，本研究將針對資料結構常見之章節：資料 結構導論、陣列、遞迴、堆疊、佇列、鏈結串列、樹狀結構、高等樹、圖形結構、 排序、搜尋，將這些內容製作成電子書。本電子書將以多媒體動畫型式搭配語音 解說來呈現教材內容，並且在使用者介面上具有翻頁、註記之功能，並以多元互 動遊戲式測驗題目來加強學習成效。本研究目的是將課文變成動畫影片、測驗變 成互動式學習，希望此電子書可以增進學習樂趣。另外，本研究將探討此電子書 對於學生之學習興趣、滿意度及學習成效是否有顯著影響，也將探討滿意度是否 影響學生之學習成效、學習興趣是否影響學生之學習成效及滿意度是否影響學習 興趣。 在資料分析上是採用統計軟體 SPSS ，方法是t檢定以及迴歸分析。在學習興 趣的分析結果表示上，利用多媒體動畫型式電子書輔助教學的學生對於學習興趣 顯著地優於傳統教學的學生；在滿意度的分析結果表示上，利用多媒體動畫型式 電子書輔助教學的學生對於滿意度顯著地優於傳統教學的學生；從學習成效的分 析結果表示上，利用多媒體動畫型式電子書輔助教學的學生其成績顯著地優於傳 統教學的學生。透過資料分析可以清楚發現利用多媒體動畫型式電子書輔助教學 對於資料結構課程之學習成效是有幫助的。 關鍵詞：數位學習、電子書、多媒體、動畫、 Flash 1 1.前言 1.1研究背景 由於網路的普遍化，資訊傳播迅速，所以應用資訊科 技被廣泛的接受，傳統 的教學，學習者只能從課本中來獲取知識，而且在一些閱讀起來較難的書籍，難 免會讓學習者興致缺缺，導致學習效率降低。近年來許多國家都在推行數位產業 的發展，而台灣透過「數位學習國家型科技計畫」來推動。數位教材與一般的書 面教材最大的不同在於多媒體的動態呈現，各種媒體中視覺設計的功能在於：將 內容加以裝飾以提高學習者之學習興趣及學習成效。將教材轉變成具動態效果， 可以引領學習者更輕楚的了解到課程所教的內容，來達到提升教學品質的成效。 藉著結合多媒體技術使得教材製作及呈現方式更多樣化、更豐富。 近年來電子書、觸控、手機及平板電腦等相關應用如雨後春筍般的蓬勃發展， 數位學習邁入行動學習。國內許多單位也在推動電子書包，例如：鴻海集團董事 長郭台銘創辦的「永齡希望小學」推動數位化學習，最近將研發完成的客製化電 子書包分送給偏鄉及弱勢學童，協助跟上 e 化腳步。電子書包不但達到教材無紙 化，更能啟發學習者的動機，而且改變傳統學習型態，教學全面數位化。 1.2研究動機 資料結構是許多大學資訊類學系必開的課程，由此可 知此課程的重要性，在 資料結構裡有許多的內容，資料結構導論、遞迴、陣列、堆疊、佇列、鏈結串列、 樹狀結構、高等樹、圖形結構、排序、搜尋。但是這些內容從靜態文字來閱讀的 話，可能會因為文字敘述太抽象，而導致學習意願不高，降低學習效率。從閱讀 來觀察，學生對於圖像比對文字來的有興趣，在科技的驅使下，電視、電影…等 都是視覺媒體，而大部分的人對這些媒體的接受度都很高。 Okamura(2002)指出資 訊的展示經由動畫來呈現，會更多元，如果只用靜態圖文的話，只能讓學習者了 解功能，所以動態跟靜態圖文比較起來，動態會比靜態更好，利用圖像來教學， 可以讓學習者在學習上較傳統文字教學更具學習效果。 延續先前製作資料結構數位教材之成果，本研究將針對資料結構常見之章 節：資料結構導論、陣列、遞迴、堆疊、佇列、鏈結串列、樹狀結構、高等樹、 圖形結構、排序、搜尋，將這些內容製作成電子書。本電子書將以多媒體動畫型 式搭配語音解說來呈現教材內容，並且在使用者介面上具有翻頁、註記之功能， 並以多元互動遊戲式測驗題目來加強學習成效。 1.3研究目的 資料結構之內容適合利用動畫逐步的呈現，因此本研究目的是將課文變成動 畫影片、測驗變成互動式學習，希望此電子書可以增進學習樂趣。另外本研究亦 將探討多媒體動畫融入電子書內容製作之動機設計與學習成