六年级数学下册教案20152.doc

六年级数学下册教案 (西师大新版) 第一单元：百分数 本单元主备人：汝南县清华园学校 贺莉 教材分析: 百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互 化，用百分数解决问题内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子达标率、发芽率等，还孕伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推，不必作为新知识花很多时间教学。 教学内容： 教材第1页至第21页 教学目标： 1、理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2、能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化，并会比较它们的大小。 3、能正确地解答百分数应用题。 4、理解折扣、纳税、利率的意义，知道它们在实际生活中的应用并会进行这方面的简单计算。 教学重点： 百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，用百分数解决问题。 教学难点：用百分数解决问题。 教学方法：“三主六环”教学模式。 教学建议： 加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。开放课堂，扩大学生自主探索的空间。加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。 注意概念之间的联系与区别，以提高解决问题的能力。 课时安排（18课时）： 百分数的意义和写法……………………………………………………2课时 常见的百分率……………………………………………………………2课时 百分数和分数、小数的互化……………………………………………2课时 用百分数解决问题………………………………………………………9课时 整理和复习………………………………………………………………2课时 第一课时：百分数的认识和读法 教学内容： 百分数的认识和读法，教材第1、2页内容及相关习题。 教学目标： 1. 认识百分数、体会百分数的具体含义。 2.会正确的读百分数。 3.区分百分数和分数的不同。 1. 认识百分数、体会百分数的具体含义。 2.会正确的读百分数。 3.区分百分数和分数的不同。 1、2页，思考： （1）、说一说第2页最上面图中几个百分数的含义，想一想百分数的意义是什么？ （2）说一说百分数和分数在意义上有什么不同？（举例子说明） （3）怎样读百分数？（举例子） 师：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正,也可以把重点圈出来。 （独学---交流---讨论---汇报） 预设时间：5分钟 生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。 自研共探 1、自主学习。 生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自学（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。 2、交流合作（小对子交流） 看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题，计算过程和理由。 3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体） 小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。 4、汇报展示 以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解疑惑，及时做好评价。 5、知识小结 像上面这样的数，如18%、50%、64.2%、-------叫做百分数。 师：通过刚才的展示，老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的检测题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！ 四、学情展示 内容：（分组抽签，确定展示主题。） 展示主题一： 写出下列百分数的具体含义。 （1）妈妈的羽绒服标签上标有：90%白鸭绒。 （2）一项网络调查显示，有85.53%的网民近几年一直没有读过名著。 展示主题二： 读一读：17% 100% 0.6% 140% 121.7% 300% 展示主题三： 下面的信息中哪个分数能化成百分数？ （1）一堆煤 吨，运走了它的 。 （2） 米相当于 米的。 学法指导： 板演：各组做得较快的