物质的输入和输出.pptVIP

1．对比分析 特别提醒：①渗透系统适用于比较溶质不能透过半透膜的溶液浓度的大小。 ②两溶液间的水分子进行双向运动，我们只是观测出水分子双向运动的差所导致的液面改变。 ③溶液浓度指摩尔浓度而非质量浓度，如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液的质量浓度相同，但摩尔浓度是10%蔗糖溶液的小，故水由蔗糖向葡萄糖溶液移动。 2. 两组相近概念比较 (1)半透膜、选择透过性膜 区别：①半透膜是无生命的物理性薄膜，是指某些物质可以透过而另一些物质不 能透过的多孔性薄膜，物质能否通过取决于分子的大小。 ②选择透过性膜是具有生命的生物膜，载体的存在决定了其对不同物质是否吸收 的选择性。细胞死亡或膜载体蛋白失活后，其选择透过性丧失。 共性：都允许水分子自由通过，而不允许大分子物质通过。 3．渗透系统的应用 (1)比较不同溶液浓度大小 ②具有浓度差： 1．下表资料显示四组马铃薯条分别浸入Ⅰ～Ⅳ四种不同溶液1 h后质量转变百分 率，根据表中资料可得到的结论是(　　) A．溶液Ⅰ的浓度最小 B．溶液Ⅱ的浓度小于溶液Ⅲ C．溶液Ⅳ的浓度最大 D．溶液Ⅳ是蒸馏水 1．实例 有差异?植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有选择性 2．结构基础 细胞膜上载体蛋白的种类和数量不同。 (2)外因——主要是影响呼吸作用 2．(2009·成都质检)用相同的完全培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率几乎相同的情况下，72小时后原培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化(表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比)。分析下表不能得出的结论是 (　　) A. 不同植物对离子的需要量是不同的 B．与番茄相比，水稻对SiO需要量大，对Ca2＋需要量小 C．不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的 D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 解析：植物因其根细胞膜上载体的种类和数量不同，而表现出对矿质离子吸收的选择性。这种吸收是主动运输，此表并不能体现出离子吸收速率与溶液中相应离子的浓度的关系。 答案：D 【例1】如果将质量分数为10%的蔗糖溶液和质量分数为10%的葡萄糖溶液分别置于“U”形管的左右两侧，中间用半透膜隔开(允许水分子和葡萄糖分子通过半透膜，不允许蔗糖通过)，使两者的液面相平，如下图所示。开始和一段时间后液面情况是(　　) 方法技巧：读图析图 (1)两侧溶液的物质的量浓度，大的一侧渗透压高，小的一侧渗透压低，水分子由低浓度一侧→高浓度一侧。 (2)两侧溶液中的溶质是否能通过半透膜，若不能，则只是高浓度一侧液面升高；若能，则先是高浓度一侧液面升高，随后另一侧液面升高，最后两侧液面相平。 (3)在达到渗透平衡时，一般两侧溶液的浓度并不相等，因为液面高的一侧形成的静水压，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。 (4) B图中若浸在烧杯低浓度溶液中的是透析袋，由于透析袋内的溶质分子不能透过，吸收一定水分后，膨胀到一定程度，受到透析袋的束缚力，水分子进出达到动态平衡。此时透析袋内外的溶液浓度是不相等的，透析袋内溶液浓度仍高于烧杯中的液体浓度。 3．如图所示，把体积与质量浓度相同的葡萄糖与蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过)隔开，开始时和一段时间后液面情况是(　　) A．甲高于乙 B．乙高于甲 C．甲先高于乙，乙后高于甲 D．乙先高于甲，甲后高于乙 【例2】将水稻和番茄分别培养在相同的培养液中一段时间，实验结束后测定培养液中各离子的浓度，下图表示实验结束后培养液中各种离子浓度占开始时的浓度的百分比。分析此图，回答问题： (1)图中的结果能说明的问题有①植物对矿质离子的吸收具有 ____________；②植物对水分和矿质元素的吸收________(填“是”或“不是”)同一过程。 (2)从图中可以看出培养液中有些离子的浓度比培养前还高，原因是____________。 (3)上述实验及结果对农业生产有什么指导意义？______________________________________________________。 思路点拨：本题既考查了植物对无机盐离子的吸收具有选择性的表现、原因及应用，又考查了学生分析图像的能力，有助于培养学生科学的思维方法。从图中可见，同一种植物(如水稻)对不同离子的吸收量不同；同一离子(如Ca2＋)，不同的植物对其的吸收量也不同，说明了植物对离子的吸收具有选择性。 (1)栽培农作物时，应如何做到合理施肥？ (2)有人说番茄的补钙效果