专业成长计画（ⅰ）.ppt

透過教專網與專業發展整合平台登入1/3 透過教專網與專業發展整合平台登入2/3 透過教專網與專業發展整合平台登入3/3 系統內容簡介1/ 7 受評教師可隨時線上瀏覽歷年之自評表及自評報告(含今年已完成之自評紀錄)並提供線上瀏覽及下載 受評教師可隨時線上瀏覽歷年之他評表他評報告(含今年已完成之他評紀錄)、會談紀錄，並提供線上瀏覽及下載 受評教師可隨時線上瀏覽歷年之專業成長紀錄(含今年已完成之專業成長紀錄) 並提供線上瀏覽及下載 檢核歷年之專業成長計畫表 並提供線上瀏覽及下載 系統內容簡介2/ 7 填寫自評表 顯示自評報告 確認自評表結果 系統內容簡介3/ 7 * 快速讀取：填寫時 系統會將基本欄位 自動讀取至自評表中 系統內容簡介4/ 7 說明參加之評鑑表種類 * 系統內容簡介5/ 7 專業成長計畫 歷年專業成長計畫 * 1 3 2 4 系統內容簡介6/ 7 專業成長途徑 現階段專業成長計畫途徑 系統內容簡介7/ 7 專業成長資源 專業成長資源 教專客製化系統提供線上完成綜合報告表及專業成長計畫擬定 客製化系統有相關操作方法影音介紹 使用客製化系統專業成長計畫也可檢核 專業成長計畫實作 專業成長計畫擬定方式 從綜合評鑑報告表選擇成長指標 34-35頁 專業成長的途徑與策略分析1/2 專業成長的途徑與策略分析 專業成長的途徑與策略，主要強調老師內在之改善 當教師完成自我評鑑及他評後，若沒有針對須改善之處擬定成長學習，實為可惜。這時後專業成長計畫介入，提供完整的學習歷程方案。 因應自我評鑑結果，決定規準、工具→蒐集資料→深入省思→提成長計畫的循環歷程。 世上沒有完美的教學，教學即不斷追求相對的完美。未通過評鑑指標項目，擬定一可執行之專業成長計畫。 通過評鑑指標者，其教學仍有成長空間，亦可擬定專業成長計畫，進行內容深化與表達精緻。 專業成長計畫可以為個人或團隊之計畫，也可以為學校整體之成長計畫。 專業成長的途徑與策略分析2/2 個人專業成長計畫表示例 專業成長計畫擬定注意事項 綜合報告表完成後，依據需要成長或想要成長的指標擬定專業成長計畫。 一個指標撰寫一份成長計畫，如果有兩個以上想要成長的指標，需要再擬定另一份成長計畫。 專業成長計畫預定完成日期由受評教師與評鑑人員共同討論擬定之。 合作人員不一定是評鑑人員，也可以是其他教師。 孩子的希望在教育1 /3 外在改變 潛能：每個孩子在出生時，就永擁有超過達文西聰明才智的潛能智慧，孩子的未來世界，比現在的我們更具有未來想像。 世界：我們的孩子，將要生活在一個改變速度比現在學校快四倍的世界。 知識：對於孩子而言，今日熟悉的的知識，明日都可能變成無用之物。假如我們停止學習，我們的教學動力等於就此停滯，影響甚巨。因此，教師專業成長，提供一個持續改變的機會。 孩子的希望在教育2/3 老師角色 老師：是知識工作者，其實真正的滿足，除了來自於通曉一些既定的知識外，更因不斷調整、發揮自己創造力，且順應這個世界快速變動的榮譽感。 基準：如何讓老師紮實瞭解自己，面對這培養孩子『善』的教育工作，此時我們正為老師畫出一條道德、智慧、專業的水平基準。 孩子的希望在教育3/3 世代價值 思維：而如何拉高這條水平線的價值與影響力，正是我們老師要努力建構的思維--『信任（trust）』且『努力(work hard)』 專業：成長需要一些機會，而這機會就是您的『思維改變』，化評鑑為動力，因成長而專業。 感謝一起學習 * * E1.專業成長計畫 潘慧玲教授 張素貞教授 指導 中央輔導群 製作 嘉大附小陳佳萍整理 課程簡介 課程名稱：E1.實體課程-專業成長計畫（Ⅰ） 學習對象:教專初階評鑑人員 學習方式:實體研習 學習時間:一小時 課程重點: 1.評鑑綜合報告表實作 2.專業成長計畫實作 專業成長計畫（I）課程大綱 課程大綱（1小時） 一、『綜合報告表』說明與討論 TE as/for PG與教師專業成長計畫之關係說明 (10’) 評鑑「綜合報告表」示例討論（15’） 二、專業成長計畫示例說明 待成長評鑑指標之決定(10’) 『專業成長計畫』示例說明 (10’) 教師專業成長客製化系統之介紹 (5’) 三、專業成長的途徑與策略分析(10’) * 新修訂 新修訂 新修訂 新課程內容與舊課程修訂說明 新修訂課程： TE as/for PG與教師專業成長計畫之關係說明（10’） 待成長指標之決定（10’） 教師專業成長客製化系統之介紹（5’） 評鑑綜合報告表與專業成長計畫表 所有實務操作修正為示例討論、說明與分享 TE as/for PG與教師專業成長計畫之關係說明1/2 As For TE (Teacher Evaluation) PG (Professional Growth) 為