“新” 幼儿教具设计.ppt

翻 翻 書 書 名：小寶寶翻翻書 作 者：馬梭．普萊斯 繪 者：摩意拉．肯波 出版社：上誼出版社 布 書 是以布為圖書的主要材質，利用布料柔軟、可洗、可縫製的特性，在布面上設計各種可操作的故事。如：搭配故事情節，在書中附上手指玩偶，可以邊說邊演。有些布書設計了拉拉鍊、扣釦子、綁蝴蝶結等內容，讓幼兒邊翻看故事，邊做生活自 理的練習。 布 書 書 名：生日快樂波波熊 我的鞋子 出版社：風車童書出版社 * “新” 幼兒教具設計 授課教師:卓美秀 星期四1,2,3 教具分類 一、技巧型或概念型的教具 二、粗大動作型的教具（gross motor materials） 三、操控型的教具（manipulative materials） 四、結構型的教具（construction materials） 五、自我感情表達與流露型的教具 （self-expressive materials） 六、自然和生活型的教具（natural and everyday objects） 一、技巧型或概念型的教具 此類型的教具主要是針對孩子們在發展過程中，應有的基本技巧與概念形成有所幫助。孩子們通常需要練習的技巧，如：眼手協調的訓練、分類、歸納的練習或教導他們數數量等。這類型的教具如：釣魚遊戲、穿珠子練習、拼圖和圖畫書等，通常在操作這些型態的教具時，往往提供較有限度的創造力和另類思考的訓練（Joan Mary, 1993），但它卻是孩童基本技巧與概念形成的良好輔助品。若您無法提供他們在成長過程中，「敏感期」（Chattin-McNichols, 1998）所需的練習與探索時，他們在成長的起跑點上就顯得有些遺憾了，而這般的缺憾是孩子無法自我掌握的，端賴成人們對於其教育的重視與生命的尊重了。 二、粗大動作型的教具（gross motor materials） 粗大動作型的教具是在強調孩童身體四肢粗大肌肉的活動，讓孩子們透過使用這些教具，可以協助他們對於自己身體四肢肌肉能力的探索與練習（Johnson, Christie, Yawkey, 1987）有所體驗和了解；…這類型的教具包括：球類、攀爬類、用手來拉的、用腳騎的等等（Joan Mary, 1993）， … 孩子們的粗大動作發展是全面性的，包括：平衡性、敏捷性、巧緻性、柔軟性、肌力、耐力和瞬發力（林南風，2002）。….如何得知孩子的發展是否全面呢？此端賴成人是否能夠提供足以刺激孩子發展的教具和設備來練習，並且從中可以運用觀察與測量出孩子們一般的平均標準。 三、操控型的教具（manipulative materials） 操控型的教具可以幫助孩子們在發展的過程中，訓練小肌肉精細動作的發展、基本概念的形成和眼手協調的需要。這類型的教具和材料包括：珠子類、積木類、蠟筆類、黏土類、縫工類、夾子類、剪工類和握筆等等，這些教具可以幫助孩子們建立早期讀寫能力的基礎和認識數概念的發展（Joan Mary, 1993）。 分享一則真實的故事,(握筆) 四、結構型的教具（construction materials） 結構型的教具是指教具或物體可以不同的方式來進行組合或分解，這些教具包括：塊狀類，如小塊狀的木頭、拼鑲木工、巧拼板；堆積類，如紙盒子、圓型紙筒；木工類，如槌子、釘子（可提供木槌或木釘）、廢木片、白膠等（Johnson, Christie, Yawkey, 1987）。這些材料提供給孩子們無限創新和擴展思考空間的可能性，而這些零散的物體常影響著孩子們如何去選取和組合他們的創作，一直到完成作品時，他們才停止工作（Joan Mary, 1993）。 五、自我感情表達與流露型的教具（self-expressive materials） 這類型的教具可以鼓勵孩子們透過戲劇、音樂、藝術等方式，來扮演和表達不同的角色，而這類物品的提供可以包括：洋娃娃、服裝、玩具式的家庭用品、人物造型的偶像、樂器、玩偶等等（Johnson, Christie, Yawkey, 1987）p.6 六、自然和生活型的教具（natural and everyday objects） 自然和生活型的教具是一些較自然且容易在家中找到的物品，它可以運用在一些較特別的活動與目的上（Johnson, Christie, Yawkey, 1987），當孩子們在決定如何使用這些器具時，端賴他們當時的想像力、創造力和模仿大人的角色來運用。在家中易得到的生活型物品，如：鈕扣、做木工時必須用到的工具、鍋子和盤子等；可運用的自然物品，如：木棒、細枝條、葉片、石頭、泥土、沙、水等（Joan Mary, 1993）。孩子們可以依其學習需