心理学方法教程.ppt

* 人种志 人种志(ethnography)方法亦称文化人类学方法，是典型的质的研究方法，是通过在自然情境中以局内人的立场去观察、描述、判断和解释，而获得对一定社会文化背景中个体和群体的心理现象、心理过程、行为及其意义的整体理解。 人种志研究源于人类学和社会学对特定族群社会和文化生活的详细描述和分析，是社会心理学研究的重要模式，主要应用于健康心理学、临床心理学和职业心理学的研究中。 研究设计：核心内容是确定如何进入研究场所，以长时间参与观察搜集研究资料，形成描述性分析。 * 行动研究 行动研究(action research) 是从实际需要中寻找课题，在实际工作过程中由实际工作者与研究者共同参与，通过全程干预，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题、改变社会行为的研究方法。行动研究是适合于教育、咨询、健康心理学、职业心理学等领域广大实际工作者的研究方法。 行动研究的主要特征就是为行动而研究、由行动者研究和在行动中研究。 * 行动研究设计 行动研究的设计包括计划、行动、观察和反省四个环节。研究者以对问题的界定与分析为起点，包含对计划及其实施情况的评价，并在这种评价的基础上加以改进。 * * 质的研究与量的研究 量的研究是运用一定的数学方法，用数值来判断研究对象诸因素的关联，表示、分析研究的结果。 质的研究是研究者在与研究对象的互动中，通过深入、细致、长期的体验，然后对事物的“质”得到较整体性、解释性的理解。 两种研究取向在理论基础、资料获得以及解释等方面都存在区别。 * 两者比较 理论基础 量的研究的哲学基础是逻辑实证主义，主张实证主义方法是认识人和社会的唯一途径。 质的研究理论基础是现象学、符号互动论等，认为人对世界的理解是经过个人“知觉”的过滤选择，再加上个人诠释建构而成，意义是建构出来的。 适用对象 量的研究注重研究对象、研究问题的普遍性、代表性，追求研究资料、研究结论的精确性，因此较适合变量关系的确认、宏观层面问题的调查与预测。 质的研究注重研究对象、研究问题的个别性、特殊性，注重提出新问题或发现问题的新角度，把自然情境作为资料的直接源泉，因此较适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。 * 研究过程 量的研究是静态化研究，重视对研究情境与程序的控制，从操作化概念与假设出发，以实验、调查等方法获得数据来验证假设。研究强调严密设计以保证结论的客观性及可重复性，要求研究者价值中立。 质的研究具有动态性，不一定事先设定理论假设，研究倾向于运用无结构、弹性的程序，用参与观察、访谈、实物分析等方法来搜集、分析数据并归纳结果。 研究呈现 量的研究使用确定化的程序，统计应用较普遍，数据或结果往往以数字与图表来表达，写作通常是第三人称。 质的研究程序灵活，结果呈现方式多样，多以叙事的方式，通过文字和音像资料展示研究结果的内涵，写作通常是第一人称。 * 质的研究的应用 研究实践中，许多主题既可用量的方法研究，也可以从质的角度描述，二者经常互为补充。 定量研究中，研究起始阶段为发现假说而开展的实地观察”，验证假说中为丰富验证数据、增添研究结果的说服力而进行的描述，因果推论研究中对概率描述的补充性说明，都是质的研究的体现。 而有的研究问题，如了解历程、探求意义、情景描述等，则更适合使用质的研究方法。 * * 质的研究的作用 了解历程 从时间维度说明事物发生发展的来龙去脉以及阶段性，也就是从过程的角度，而不是单从结果的角度描述问题。 探求意义 了解事情、事件和行动的意义。探求意义是阐释人们如何理解事物、主观意图和行为及其影响，这种理解又如何影响其行为的过程。 * 情景描述 当新的现象出现或挖掘已有现象的新内涵时，往往需要通过情景的细致描述来加以界定。 通过对特定的情境描述，可以了解事件、行动、观念以及意义是如何在特定的情形下产生出来的，了解某些现象的影响因素。情景描述因此成为提出研究假设、发展理论的研究基础。 例如，文化冲突模式下组织人际互动模式是什么?与一般的组织有什么不同?就需要对组织情景中的人际互动进行细致的描述，从而可能发现其中的特点，归纳出其可能独有的互动模式。 总的来看，凡是从被研究者的视角、采用归纳方式进行研究的课题均可以使用质的研究方法。在具体的研究中，质的研究对于处理具有特殊性、意义性、陌生性等特点的问题更具有优势。 * 质的研究设计要素 质的研究设计中必须考虑的五个要素是：研究目的、观念架构、研究的问题、研究方法和效度(陈向明，2000；Maxwell，1996)。 这五个核心要素紧密连接形成互动的整体，研究目的是研究的根本和出发点，是确定其他研究要素的基础；观念架构与研究目的紧密相连，并影响研究问题的形成；方法则是针对回答的问题汇集和分析资料，是研究的可行性和效度的保障。 * 研究目的 明