普通高校师范生修读公共艺术课程现状调查分析.pdfVIP

目 录 第一章 引言 1 一、选题背景及研究意义 1 （一）选题背景 1 二、理论依据 3 （一）人的全面发展理论 3 （二）多元智能理论 3 三、相关概念界定 4 （一）师范生 4 （二）艺术教育 4 （三）公共艺术教育 5 （四）公共艺术课程 5 四、文献综述 5 （一）艺术教育研究 6 （二）公共艺术教育研究 9 五、研究对象及研究方法 11 （一）研究对象 11 （二）研究方法 11 （三）研究流程设计（流程图） 13 第二章 师范生修读公共艺术课程的必要性 14 一、公共艺术课程的特征 14 （一）公共性是公共艺术课程的基本特征 14 （二）教育性是公共艺术课程的本质特征 15 （三）艺术是公共艺术课程实施的内容和媒介 15 二、师范生修读公共艺术课程的必要性 16 （一）有利于提高师范生的整体素质 16 （二）有利于完善师范生的知识结构 18 （三）有利于建构师范生“为人师表”的师范人格 19 （四）有利于提升师范生的生活质量 20 第三章 师范生修读公共艺术课程现状调查 21 一、四所师范院校公共艺术课程设置调查分析 21 （一）学校概况 21 （二）实现艺术教育发展目标情况 22 （三）公共艺术课程设置情况 22 二、问卷编制与调查分析 27 （一）调查对象的选取 27 IV （二）调查问卷包含的主要内容 28 （三）调查问卷的发放、回收情况 28 （四）数据的处理 28 （五）调查问卷学生反馈结果分析 29 三、访谈思路与调查分析 35 （一）访谈对象的选择 35 （二）访谈提纲包含的主要内容 35 （三）访谈结果分析 35 四、师范生修读公共艺术课程存在的问题及成因 37 （一）师范生修读公共艺术课程存在的问题 37 （二）师范生修读公共艺术课程存在问题的成因分析 37 第四章 改进师范院校公共艺术课程现状的对策 41 一、更新观念，提升学校公共艺术教育地位 41 二、建立健全公共艺术教育教学管理体制 42 （一）建立独立的公共艺术教育管理组织机构 42 （二）建立完善公共艺术教育评价制度 42 三、加强公共艺术课程建设，深化教育教学改革 43 （一）增加课程数量，优化课程结构 43 （二）借鉴国内外大学优秀的艺术课程方案 43 （三）设置具有师范院校特色的公共艺术课程 48 四、丰富公共艺术课程教学形式 49 （一）艺术理论与实践相融合教学 49 （二）艺术鉴赏教学 50 （三）艺术研讨式教学 50 （四）艺术兴趣教学 50 （五）情感体验教学 51 五、拓展公共艺术教育途径，繁荣校园文化 51 结 论 53 参 考 文 献 54 附录一 57 附录二 59 V 普通高校师范生修读公共艺术课程现状调查研究 第一章 引言 一、选题背景及研究意义 21 世纪的中国，随着科技的进步和社会的发展，教育占据了越来越重要的 位置。为了全面推行素质教育，进一步落实科教兴国战略，为社会主义事业培 养合格的建设者和可靠接班人，就必须推动普通高校公共艺术教育教学工作步 入规范化、制度化的轨道。 （一）选题背景 1.落实国家政策和现代社会发展的需要 改革开放以来，我国普通高等学校的公共艺术教育在党中央、国务院的重 视和教育部的直接指导下有了较快的发展。从1986 年至2002 年间，国家相继 颁布了等一系列重要文件，其中包括：《在普通高等学校中普及艺术教育的意 见》；《全国艺术教育总体规划》(1988 年—2000 年,征求意见稿)；《关于加强 全国普通高等学校艺术教育的意见》；《关于加强大学生文化素质教育的若干意 见》