语文阅读题如何理解文中的词语-1.ppt

一：理解字面意 1、近义词、反义词替换 如“刚强”就是“坚强、顽强”的意思， “冷淡”就是“不热情”的意思。 2、拆分词组法 “深情”，“深”就是深厚的意思，“情”就是感情。合起来就是“深厚的感情” 二：理解深层意思 1、比喻义 2、指代义 3、联系上下文 4、结合文章的中心 1、比喻义 因比喻而产生的意义。 “学校的头头脑脑们谁也没有，在考试时竟然蹿出这么多黑马。” “黑马”比喻在比赛或在竞争中出人意料的优胜者。 2、指代义 代表 这台设备是整个系统的心脏。 3、联系上下文 “我炒的菜如何？” “额......,我最近不适，口不太识味。” 有意回避，这菜味道不好。 4、结合文章中心 在敌后的广大土地上，到处坚强不屈的哨兵，就像这傲然挺立的白杨树。 “傲然”表现了“哨兵”挺立的姿态，表现抗日军民坚强不屈的抗战精神。 综 合 检 测 参考答案： 1.请用简洁的语言补写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。 老头闯课堂 →“我”善待老头??→?同学们帮老头??→?（ ?）?→?（? ） 老头送水仙 老头救人牺牲? 2.小说主要刻画了两个人物，一个是老 头，一个是杨老师（“我”），你最欣 赏哪个人物？请说明理由。 我欣赏老头。他虽然穷,但他有穷人的风骨,他有尊严,他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了,他却牺牲了。 我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者,杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻,恶语相加,甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严,改变了一个人对生活仇视,这是一个伟大的教育者。 3.请赏析句中加点词的表达效果。 （1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋， 一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大 摇大摆地走去。 . “攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理,正是这个捏紧拳头的动作,说明了以往老人得到的都是伤害。 3.请赏析句中加点词的表达效果。 （2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。 . “缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子,这是老人懂得感恩心态的一种表现。 * ——陈老师 第一讲 理解文中词语 阅读兵法 （中级） 例 题 解 析 一篮鸡蛋 阅读这篇文章，思考下面问题： （1）本文写了一件什么事？ 他因家里贫困交不起学费，母亲支持他上学，最后他用一篮鸡蛋去学校老师那里充当不够的学费。 1.字词： 赫（ hè ） 颤（chàn） 2.第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了“他”什么样的心理？（先自己做） 1、“盯”是集中视力看着，不放松，“攥”是用力握住的意思。 2、他因为害怕交不了学费而读不了书，非常紧张。 3、表现了他当时怕读不了书的焦虑，不安的心理。 理解词语意思： 联系上下文理解下列词语的意思。 答题步骤： （1）确定范围，在文中找出词语所在的句子， 句子所在的自然段； （2）解释词语的字面义（近义词替换法，拆 分组词法）； （3）联系上下文，解释语境义及表达上的作用； （4）联系中心，体会深层含义。 5.第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭 了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？ 1、象声词，伤心地哭 2、母亲为了支持他上学，用一篮鸡蛋去学校充当不够的学费。 3、他觉得伤心又感动，抱住母亲呜呜地哭，表现母亲对孩子的爱。 活 学 活 用 烧炭工和绅士 1.请用简洁的语言概括这篇小 说的主要情节。30字以内 （人+事） 绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子向烧炭工道歉。 2.结合上下文，品析划线词和短语的含义，指出其表达效果。 ⑴诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 答题步骤： （1）确定范围，在文中找出词语所 在的句子，句子所在的自然段； （2）解释词语的字面义（近义词替换 法，拆分组词法）； （3）联系上下文，解释语境义及表达 上的作用； （4）联系中心，体会深层含义。 1、“皱皱眉头”双眉紧蹙，表示忧虑或不悦。 2、诺比斯的父亲为自己的儿子侮辱同学感到意外吃惊，还为如何妥善处理此事而担忧。 3、表达了自己没能教育好儿子感到羞愧的心情。 （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 1、“用力”使用力气， 2、写出了烧炭工为绅士教子有方而感动， 3、表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情。